第二章声现象第2节声音的特性.ppt

第2节 声音的特性 第二章 声现象 义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册 故事引入 激发情趣 一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久……妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼……” 第二环节：师生互动，探究新知 1、音调 生活中： 唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。 我们把声音的高低叫音调。 试试看，你能唱上去吗？ 第二环节：师生互动，探究新知 提出问题： 音调与什么因素有关呢？ 提示： 声音是由物体的振动而产生的，音调的高低一定与物体的振动情况有关。 第二环节：师生互动，探究新知 设计与进行实验。 探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？ 请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题： 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ 第二环节：师生互动，探究新知 快 高 低 音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。 慢 振动部分长度 振动快慢 声音高低 1/4全长 3/4全长 结论： 快慢 第二环节：师生互动，探究新知 在物理学中：频率描述物体振动的快慢。 定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 ，符号：Hz 例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是 。 5Hz 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 第二环节：师生互动，探究新知 第二环节：师生互动，探究新知 人 狗 猫 蝙蝠 海豚 20Hz 20 000Hz 15Hz 50 000Hz 60Hz 65 000Hz 1 000Hz 120 000Hz 150Hz 150 000Hz 读一读 人和一些动物的听觉范围 一、音调：声音的高低。 （波形展示）（请点击） （20Hz到20000Hz的声音变化）（ 请点击） 举例:男高音女低音、拉二胡调（按压）弦、警车鸣声变化、倒开水时水满时音调越来越高都是指音调 1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低. 高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱 第二环节：师生互动，探究新知 2、响度: 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 第二环节：师生互动，探究新知 响度：声音的强弱（大小） 结论： 物体振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。 物体振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。 响度还与人距离发声体的远近有关。 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 第二环节：师生互动，探究新知 3.音色 这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？ 第二环节：师生互动，探究新知 话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。 实验结论： 不同发声体音色不同；音色是由发声体的材料、结构等因素决定的；随着发声体的变化，音色也将变化。 第二环节：师生互动，探究新知 第三环节：应用知识，巩固练习 1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A、频率很高?? ?B、振幅很大 C、响度很大 ?? ?D、音调很高 2.“震耳欲聋”反映了声音的 很大； “轻声细语” “ 声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。 C 响度 音调 音色 响度 例3 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，