理工科师长教员在产学协作义务中立异思惟的造就.docVIP

理工科学生在产学合作工作中创新思维的培养 [摘 要] 21世纪是人才的社会，越来越多的学校积极鼓励学生参加产学合作，从产学合作中培养自己的综合素质。把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、创新能力和实践能力为主的生产、科研实践有机结合，通过理工科学生在产学合作中的实践和学习，探讨理工科学生在产学合作中培养自己的创新思维。 [关键词] 理工科学生 产学合作 创新 人才塑造 教育形式 进入21世纪处处充满机遇与竞争，而人才的竞争尤为关键。创新精神与创新能力、实践能力成了培养人才的主要标准。然而，理工科大学生虽具有较扎实的基础知识，但创新能力、实践能力较薄弱，创新思维不成熟，在高校大力推行产学合作教育的今天，理工科大学生能否能在产学合作中提升自己的创新能力变得愈发重要；应届毕业生进入社会缺乏竞争力，远不能适应社会发展对创新型人才的要求。因此，产学合作教育培养创新型人才是时代发展的需要，也是目前高等教育发展改革的一种趋势。 一、在产学合作中培养理工科大学生创新型思维的优势 创新型人才培养的关键是如何培养创新能力、创新思维，创新能力的培养主要体现在创新意识和实践能力的培养。创新意识需要在对创新氛围及过程的亲身经历和感受中得到升华；而实践能力的培养离不开各种的实际训练，只有通过具有实际价值的创新实践，提炼出具有真实意义的策略、手段和方法，才能在理论指导下灵