2016-2017高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种课件 新人教版必修2.ppt

-*- 第1节　杂交育种与诱变育种 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 探究点 探究点杂交育种? 问题导引 如何利用杂交育种方法培育纯合子? 有两个纯种的小麦,一个为高秆(D)抗锈病(T),另一个为矮秆(d)不抗锈病(t),这两对性状独立遗传。用两种育种方法培育矮秆抗锈病的新品种。 ①a过程叫杂交,b过程叫自交。 ②c过程的处理方法是不断种植和选择,直到选出稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。 探究点 ③F1的基因型是DdTt,表现型是高秆抗锈病,矮秆抗锈病新品种的基因型应是ddTT。 e过程是指减数分裂;f过程是花药离体培养;g过程是指人工诱导染色体加倍,此过程最常用的物质是秋水仙素。 (3)育种方法一叫杂交育种,方法二叫单倍体育种。 探究点 归纳提升 单倍体育种和杂交育种的比较 探究点 根据不同的育种目的可采用上述不同的育种方法。 (1)培育纯合子 ①培育隐性纯合子,如上图中的aabb,用单倍体育种和杂交育种均可获得,两种育种方法所用时间相同,但杂交育种操作简单。 ②培育显性纯合子,如上图中的AABB,用杂交育种,需经过多次自交后可获得,所需时间长,若用单倍体育种的方法,所需时间为两年,育种时间较短。 (2)培育杂合子(杂种优势的利用) 在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接利用,如玉米。此种方法获得的植株有高产、质优、抗性强等性状,但不能留种。 类型一 类型二 类型一　诱变育种 例1太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是(　　) A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 解析:太空育种属于利用物理因素进行诱变的育种,原理是基因突变。基因突变具有不定向性、多害少利等特点。诱变育种能创造出新品种,但一般不会形成新物种。 答案:D 类型一 类型二 类型一 类型二 类型二　生物育种综合分析 例2如下图所示,二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。对此分析错误的是 (　　) A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产 类型一 类型二 解析:①和②杂交后得到③,③应为种子,多次射线处理萌发的种子应为诱变育种,由于突变是不定向的,所以产生的性状可能有利也可能是有害的;⑤到⑥的过程表示的是杂交育种的自交阶段,遵循的原理为基因重组;由③到⑨的过程是花药离体培养,所得到的幼苗是单倍体,有aBd等四种基因型;秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,进而使染色体数目加倍。 答案:D 类型一 类型二 类型一 类型二 类型一 类型二 类型一 类型二 1 2 3 4 5 6 1.杂交玉米具有高产、抗病等优点,但农民需要每年购买玉米杂交种子,不能自留种子来年再种的原因是(　　) A.自留种子的发芽率低 B.杂交种都具有杂种优势 C.自留种子容易患病虫害 D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离 解析:玉米杂交种为杂合子,杂合子自交会发生性状分离,留种会造成减产。 答案:D 1 2 3 4 5 6 2.科研人员利用γ射线照射萌发的种子使其产生变异,用这种方法培育新品种的原理是(　　) A.基因重组　　　　　　　 B.基因突变 C.染色体变异 D.基因互换 解析:用物理或化学因素处理萌发的种子或幼苗,使其产生可遗传的变异从而培育新品种的育种方法叫做诱变育种,诱变育种依据的原理是基因突变。 答案:B -*- 第1节　杂交育种与诱变育种