2016-2017高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节练习 新人教版必修3.doc

第节 1．促胰液素的发现 （1）斯他林和贝利斯提出的假设：在________的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的________。 （2）实验验证过程 2．激素调节的概念：由________________分泌的____________________进行的调节。 3．血糖平衡的调节：据下图回答下列问题。 ①图中表示血糖来源的是[a]________________、[b]________________、 [c]__________________。 图中表示血糖去向的是[d]________________、[e]________________、 [f]______ _____________。 4．参与血糖调节的激素 胰岛素：分泌细胞：________________________________。 作用途径：促进组织细胞__________________________葡萄糖。 作用效果：使血糖水平___________________________________。 胰高血糖素：分泌细胞：________________________________。 作用途径：促进________分解，并促进一些________转化为葡萄糖 作用效果：使血糖水平___________________________________。 5．人体主要内分泌腺及其分泌的激素，完成下图。 6．反馈调节 概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。 意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体__________________________具有重要意义。 7．甲状腺激素分泌的分级调节据下图回答下列问题。 （1）甲状腺激素 作用：提高_______________________的速率 靶细胞：__________________________________ （2）分级调节 物质：甲________________________________________ 乙________________ 结构：a．________， b．________， c．________ 作用：I．________ Ⅱ．________ 8．激素调节的特点： （1）________和高效。 （2）通过________运输。 （3）作用于____________________、_______________________。 【课前小测】 1．判断正误：激素在人体内作为信息物质发挥作用。 2．判断正误：激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。 3．判断正误：甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应。 4．判断正误：正常人体内，激素的分泌受反馈调节。 5．判断正误：激素是一种重要的结构物质。 6．判断正误：神经系统的某些结构也能分泌激素。 7．判断正误：甲状腺激素的靶器官可以是垂体。 1．（1）盐酸 化学物质 （2）提取液 2．内分泌器官（或细胞） 化学物质 3．食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 二氧化碳、水和能量? ????肝糖原、肌糖原?? ??脂肪、某些氨基酸等 4．胰岛B细胞 加快摄取、利用和储存 降低 胰岛A细胞 糖原 非糖物质 升高 5．促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 肾上腺 胰岛素 胰高血糖素 卵巢 6．信息 维持稳态 7．（1）细胞代谢 几乎体内所有细胞 （2）促甲状腺激素释放激素（TRH）? 促甲状腺激素（TSH）? 下丘脑? 垂体? 甲状腺? 促进? 抑制 8．（1）微量 （2）体液 （3）靶器官 靶细胞 【课前小测】 1．√ 提示：激素具有调节作用，在人体内作为信息物质发挥作用。 2．× 提示：激素唯一的作用是调节作用，不具有催化作用。 3．√ 提示：甲状腺激素还具有提高神经系统的兴奋性、促进幼小动物的个体发育等生理效应。 4．√ 提示：正常情况下，激素水平在一定范围内波动，激素的分泌受反馈调节。 5．× 提示：激素含量微小，不能作为结构物质和能源物质，只是一种调节物质。 6．√ 提示：下丘脑能够产生促甲状腺激素释放激素，说明神经系统的某些结构也能分泌激素。 7．√ 提示：甲状腺激素能够反馈抑制垂体的功能，说明甲状腺激素的靶器官可以是垂体。 一、促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 （2）斯他林和贝利斯 （3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是