最新人教版二年级语文下册画风精品课件1.ppt

* 下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想出了一个好办法。让我们一起去看看吧！ 充气雨衣 16 课题解读： 雨衣，用油布、胶布或塑料等制成的防雨外衣。“充气雨衣”指能充气的防雨外衣。 1.会认14个生字。（重点） 2.默读课文，粗知故事的大意。（重点） 3.养成爱动脑筋、勤于动手的好习惯。（难点） 充( ) 气　 膝( )盖 粘( )贴 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 上中下结构： 充、膝、联、旋、泳、膜、胎、粘、嘿、棒 差 暑、剪 chōng xī zhān 囊 假 jiǎ（假如） jià（暑假） 解决： 徐徐： 代替： 称赞： 五颜六色： 处理问题使有结果。 慢慢。 以乙换甲，并起原来由甲或应该由甲起的作用。 夸奖；表扬。 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 充气雨衣是怎样发明的？ 串珠问题： 1.小林发现普通雨衣存在什么缺点？ 2.小林从舞裙上受到什么启发？做成的新式雨衣有什么缺陷？ 3.小林从救生圈上又得到了什么启发？ 4.你认为小林是个怎样的孩子？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(1－3自然段)写小林发现了普通雨衣的缺点，在想办法解决这个问题。 第二部分(第4、5自然段)写小林受舞裙、救生圈的启发制作了充气雨衣。 第三部分(第6自然段)小林发明的充气雨衣受到了大家的称赞。 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。 此处运用比喻，把裙子比作花伞，形象地写出了裙子的颜色和形状。“徐徐”写出了裙子慢慢张开的样子。 在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。 为什么“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣？ 因为这是小林的想象。小林想，如果雨衣的下摆也像花伞一样张开，雨水就不会流到裤腿上了。“‘花伞’渐渐模糊”表现了小林在思考问题，渐渐进入了沉思。 他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？ “弯”“缝”写出了小林制作新式雨衣的动作，体现了小林勇于实践的品质。“他还没来得及高兴，问题又来了”写出了小林善于发现问题的品质。 阅读方法解密：认识过渡句 概念：过渡句就是承接或总结上面的内容，同时提示或引出下面的内容的句子。过渡句往往出现在段落末尾或段落开头，有的也独立成段。 应用：本课第4自然段最后一句就是一个过渡句，引出下文小林发明充气雨衣的过程。 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ 小林为什么会“眼睛一亮”？ 小林从救生圈上受到启发，找到了“新式雨衣”折叠难的解决办法，他内心很激动，所以“眼睛一亮”。 充气雨衣是怎样发明的？ 小林发现了普通雨衣的缺点，从舞裙、救生圈中受到启发解决了雨衣上的水流到裤腿上的问题，从而发明了充气雨衣。 1.小林发现普通雨衣存在什么缺点？ 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 2.小林从舞裙上受到什么启发？做成的新式雨衣有什么缺陷？ 看到小演员们的裙子徐徐张开像一把花伞，小林由花伞想到了雨衣，想到了他想解决的雨衣上的水淋湿裤腿的问题。他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了，可是折叠不起来。 3.小林从救生圈上又得到了什么启发？ 小林看到折叠的救生圈充气的过程受到启发，想到如果把铁丝圈换成能够充气的塑料环就可以折叠了。 4.你认为小林是个怎样的孩子？ 我认为小林是个善于观察、善于思考、勇于实践的孩子。 充气雨衣 铁丝圈 从舞裙受到启发 从雨中经历想到解决雨衣上的水流到裤腿上的问题 发明充气雨衣 充气气囊 从救生圈受到启发 发明充气雨衣受到大家的称赞 本文写了小林从舞裙、救生圈受到启发解决了雨衣上的水流到裤腿上的问题，从而发明充气雨衣的过程。表现了小林爱观察爱思考的好品质。鼓励我们要像小林一样，不断实践，大胆地去发明创造。 苹果落地 牛顿是世界上著名的科学家。 牛顿小的时候，有一天，他坐 在苹果树下。忽然，一个苹果从树 上掉下来，落在他的身边。牛顿看见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？” “那一定是因为它太熟了。”他自言自语地说。 “可是，苹果为什么只向地面落下，却不向天上飞去，也不向左或向右抛（pāo）开呢？” 牛顿发现了这个问题，就专心去研究，后来，他终于发现了苹果向下落的秘密：地球有吸引力。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 (《进学解》韩愈绝句》李清照) 【鲁班尺】 相传鲁班和文公各自奉命修建宫殿。文公趁人不注意，将