以学生为本的哲学价值追求.pdfVIP

科技信息 专题抢述 以事主Nil\lIiJ菌兽的圈圈班 聊城大学政法学院李亚飞 [摘 要]学习哲学对务代大学生有着爱臭的意义.然而，哲学教学立的诸多问题，使得我们哲学学科的教宵阔的并永 达成.这接问题突出求现在教学内容、考试模式、教学方法以及教师的教学理念和对哲学学科特有本性的把握.1:.面. 为丁实现哲学学科应有的价值，为丁学生的全面发展，或们惟有改革~iltr • [关键词]哲学价俄级学1l 念哲学改革 哲学素质是当代大学生必备的素质之一.然而，长期以来的 填充新的内容包括新的范畴和新的章节，一是整体地从原有体 哲学课教学基本上是低效的，学生的哲学素质不但世有得到应 系中切割掉某一块如唯物论和辩证法.这样做的结果是，其内容 有的提高，反而学生和哲学的距离却越来越埠.那么，在教学中 不但没有得到根本更新，反而使内容新旧杂乱无迦辘性.从现行 如何实现哲学的价值呢?这就要求教育工作者以学生为本，尊重 哲学教科书的内容看，既存在着一些旧的过时的内辑，也存在一 学生的需要，从各方面进行改革和创新.针对哲学教育中存在的 黯属于自然科学的非哲学问翩，现存在一些本来就不符哲学本 …些问题进行思考，并提出几点建议. 义的误解和误读.实践证明，真正的哲学改革必规对原有内容实 …、以学生为本，撒开哲学有触敏学理念 行揭弃，从中产生出新的理念、新的思维方式和新的内涵.这 在阐述有效教学之前，我们先来认识教学的摆放性.教学的 就需要我们对现行教科书进行金丽的审察和反思，以便决定其 实效性不等于有效教学，它根植于传统的教学现，以教师，敬科 取舍. 书和教宽为中心，着眼于学生书本知识的掌撼，把学生置于被动 以学生为本，实现哲学的价值，教师在把掘课棠敏学内容 接受的地位，以有世有掌撮所学知识来衡景是帮有效.这种教学 上，费敢于1郭新，创新内容s 敢于走出教科书及参考书所既定的 忽视学生的个别盏异，抹触了学生学习的主动性，压抑了学生的 拖围，积极查找资料、补充教材内容，尤其要处理好讲坛与论 创造性，因而必细改革.而有效教学则关注每-位学生的发展， 坛的关系，把论坛的精华融入讲坛中，充分体现哲学是现 以培养制新能力，提高学生的结合素质为核心.所谓有效气宽 世的智慧气是时代精神的精华气是文明的活灵魂飞 婴是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所挟得的具体进 改革涉及到的无京众多，各元素之间相互影响，相互制的. 步或发展.也就是说，学生有先进步就发腿是教学有没有效益的 由此，不得不提及目前的哲学考试模式.法阔教育部的哲学大纲 唯一指标.教学有没有效益，并不是指教师有波有究成教学内容 说g 哲学课的目的是给学生进行哲学文化启蒙，培养他们批判 就敬的认真不认真，而是指学生有没有学到什么就学生学得好 性思考的能力.哲