立体构成!.ppt

作业： 根据课堂上所述：模仿经典演绎构成作品. 实际制作 作业： 根据以下图例，完成相关练习 创意篇 构成创意训练目标： 培养一定的空间概念和空间思维能力，并能以常见材料的组合表达空间的美感形式，培养基本的空间思维。 体验创意及形式美的创作规律及造型方法，培养学生的抽象思维能力，学会形式演绎构成的方法，即通过同形异构、同神异构、打散构成等方法，加工成具有形式美感的作品 3.通过主题创意构成表达训练，培养学生对于主题的解读能力以及用构成创意手段表现主题的方式，以提高学生的原创构思和表达能力。 空间创意构成 空间是由实体所分割的、所包围的虚空、空间形态如同水的形态是由周边围合他的实体形态所决定的，并且实体边界与围合空间二者之间形成正负形的关系。 空间创意构成：指空间形成的基础上，使得空间形态元素的组合具有特定的环境艺术氛围或者文化内涵。 空间形态感知：是借助于立体形态的虚空的组合状态，也就是力的形态化表现，即空间力象： 空间力象形成的七种类型：地载、天覆、竖断、设立、夹持、合抱、围合。 空间构成的表达： 按照材料不同：线材空间构成、面材（板材）构成、块材空间构成以及综合材料空间构成。 空间序列组成： 各种空间，按照功能性紧密相连在一起，组成数个空间为序列空间，又称空间序列。 经典演绎构成 经典：经过了时间考验的、得到大多数人认可的脍炙人口的好作品。 经典演绎构成：指在分析和理解经典设计作品的基础上，以形式演绎的表现手法，通过抽象构成的表现方式，用简易材料加工成的既具有原作品的意韵同时又不同于原作的心的立体造型作品。 材料结构要素： 训练三：块材的几何构成 块材： 指占有一定空间，具有充实感、厚重感或者体积感的物质实体形态。常见材料有石材、石膏、泥土、木块、泡沫、橡皮泥、插花泥、塑料等 块材的构成方式： 积累组合构成 三个以上比较单纯的天然几何单体块或者人工几何块材，积累而形成新的形体组合，块材积累组合构成必须以几何单体块材为基本单位，几何单体块材可以重复的、类似的、近似的或者渐变的形体，甚至个别可以是异质形体以便产生对比和变化。 块材的构成方式： 2.分割组合构成 是将块材先分割再组合的构成。先确定好基本块体的形态和大小，然后对这类母体进行分割而产生的小形块体，最后将母体、全部或部分的字体依照设计构思一定的排列规律进行积累组合而创造出新的形体组合。 6.面材重复构成 指对多个相同或近似的面状的造型单元，进行上下，前后、左右的叠加、并置或者错位排列，所产生的组合整体构成。 7.面材的插接构成 在两个以上衔接面的端部，通过适当的切口使他们相互穿插在一起形成整体的造型。 8.面材的张拉构成 具有一定伸缩性的面材，在其边缘以及角上用绳索和硬框架将其张拉成型。 9.面材的悬坠构成 对软质面材的一端或者两端加以固定，依靠材料自身的重量产生下坠的造型。 作业： 根据以下图片，完成相关练习 作业： 根据以下图片，完成仿生练习 训练项目二：面材仿真构成 定义： 立体构成的“面”是指相对于其大小显得厚度很薄、具有宽度特征的材料实体，通常称这种材料为面材或者板材。用面材加工所构成的立体形态成为面材构成。按照仿生思维方法加工成的面材作品，称为面材仿生构成。 1、面材的外型特点及分类 特点：以长、宽为主的材料，厚度视环境因素而较小。主要构成以浮雕板式构成，以面为造型元素形成的面型、体型等结构。 硬质：纸板，纤维板，KT板，铜板，不锈钢板等。 软质：纺织品纤维，软塑料，软性纸、皮革等。 面材构成的方法： 面材弯曲构成。 面材扭曲构成 面材折屈构成 面材压屈构成 面材剪切构成 面材重复构成 面材插接构成 面材张拉构成 面材悬坠构成 1.面材弯曲构成 通过面材的简单弯曲转化为空间曲面、圆柱、圆锥等立体 2.面材扭曲构成 指将面材进行弯曲加工的时候不断变换角度，形成富有动感立体造型 3.面材折曲构成 通过硬质面材的转折来转化为棱柱、棱锥等立体 4.面材压曲构成 指将面材折曲构成的部分棱线进行弯曲加工而变得局部柔和。 5.面材剪切设计 对硬质面材的局部进行剪、切加工，然后对其剪切部分再通过弯曲、折曲、脱离等方法形成立体。 第二章：创意篇——从形式基础到创意构成 形式基础训练：线材仿生构成 线可分为直线和曲线两类。直线具有刚强、坚实、明确的感觉，而曲线则具有优雅、柔和、轻盈的感觉。线材本身不具备占据空间表现形体的功能，但当线在排练、集合于面时，就会相对密集，表现出面的效果。线材疏密的间隔跳跃，可形成节奏；疏密的渐次排列，则可形成韵味。当我们将线排练形成的面加以围合，形成封闭空间的形式，这样的线材构成就形成了空间立体。 仿生设计思维： 人类的思维方式可分为感性思维和理