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教育职称论文教育教学职称论文： 中职教育滑坡思考 中专学校创建至今己为我国社会主义建设培养了一批又一批生产第一线的技术管理人才，改革开放之后，为适应经济建设发展的需要，又相继成立了经济管理类学校，在国家教育行政和主管部门的指导和支持下，坚持社会主义办学方向，认真贯彻执行党的教育方针，由小到大逐年发展。如今，己具备了一定的办学条件，达到了一定的规模洛学校均拥有一批具有较高素质的教师队伍，教师的知识结构和师资队伍的职称结构基本合理;不仅办学层次多，形式多，而且广泛运用现代化教学手段，还有在少数的学校加入到远程教育的行列;不断提高，注重实践课，加强技能训练和考核;实行“多证制”，扩大学生就业机会等等。为我国的经济建设和社会发展做出了自己的贡献。 近几年，由于受到经济形势，高校扩招以及持续升温的“普高热”影响，中等专业学校已连续几年出现了生源不足，根据有关统计资料报道:全国中等专业学校1999年比1998招生人数减少67万，2000年比1999年招生人数减少80万，由于招生困难的问题导致了生源质量下降，中专教学质量上不去，致使中专学校发展举步维艰，有些学校生存都出现问题，对此，如不能进行分析研究调整，中专教育势必受到严重影响。 一、招生困难是中专教育滑坡的根本原因 (一)传统教育观念对职业技术教育的冲击 中国封建时代教育说法:“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有黄金屋”等，这种封建思想对我们今天的学生乃至家长潜移默化的影响是非常严重的，以致于认为读高中、考大学才是成材和唯一出路，加之独生之女增多，“望子成龙”心切。还有的个别家长明知孩子考不上大学，也一定要让孩子去上高中，之后哪怕上个成人大专(说明传统观念只追求高等学历，重理论，轻视职业技术教育)，而对职业技术教育缺乏正确的认识，从而导致学生不愿报考职业技术学校。 (二)毕业生就业难对职业技术教育的影响 目前，中等职业技术学校毕业的学生就业难的问题己日渐突出，究其原因:1、劳动就业市场的竞争机制尚未完善，存在不平等现象;如有些企业招人不是录用学有所长的职业技术学校毕业的学生，而是照顾内部子女，家属或者其他关系的人员;2、由于经济市场的疲软，企业处于困境，人员下岗，行政事业单位精简机构，增效减员;3、毕业生的择业观念不能适应市场经济的规律，大多数毕业生愿选择国有企业，不愿去非公制单位和乡镇企业而自主经营干个体的更是少之又少。从表象卜造成职业技术学校毕业的学生就业困难，而打击了选择职业技术学院的积极性。 (三)人才的高消费导致职业技术教育处于劣势 随着市场经济的建立和完善，人才的使用也逐步进入了市场经济管理系统，运用市场经济的管理，使科技人才专业对口，人尽其才，近几年来，企业在用人制度上，为了适应市场经济发展的需要，为了提高企业员工的素质，要求职工具有相应的学历，这是经济发展的需要，是社会进步的需要，是建立人才市场的目的。使学者刻苦学习理论知识、加强训练技能技术，以得到日后工作能力的充分展示，个人价值的充分体现;使就业者，在完成本职工作的同时，进行继续教育，在各自的岗位上充分发挥自己的才能。但是，现在有相当一些企业由于种种原因，盲目追求高学历，这样，一方面造成人才浪费，另一方面又迫使求学者片面追求高学历，导致职业技术教育处于劣势。 (四)学校布局不合理对职业技术教育的限制 中等职业技术教育在全国不同地区存在着不同程度的差距;存在着学校数量多、规模小、专业设置重复、社会效益低的问题。就一个地区(无论区大或是区小)而言，每年就学的人数是一定的，学校多，必然导致每个学校的在校生规模小(由于学校自身的因素，在校生的多少差异很大，但生源大战已是不可回避的事实);专业设置重复，必然出现毕业生供过于求，特别是热门专业，客观上造成了毕业生就业困难。同时，由于学校多且专业设置重复，不仅使学校缺乏“特色”专业和“拳头”专业的优势，还使得学校的师资、设施出现紧张或闲置，资源得不到合理充分地利用。 二、分析研究、调整对策，促进职业教育发展 (一)树立教育新理念，依靠竞争求生存 1、深化教学改革，提高教学质量 中等职业学校，无论是从培养适应市场经济飞速发展需要出发，还是从提高就业率出发，或是提高全民族劳动者的整体素质出发，提高教育教学质量应该是学校的根本。对于市场经济建立和不断完善的今天，面对“普高热”、就业难、转岗快，要求学生就业即可顶岗，实际操作能力和动手能力强的新问题，针对具体情况，应及时进行以培养实用型、技能型人才为主要内容和目的教学改革:(1)深化教学改革，提高教学质量。首先进行市场调查，根据市场需要，调整专业设置和课程设置，调整文化基础课和专业课的课时分配，加强专业课实践和实习课时，注重培养学生的实际操作技能，使学生毕业后就能独立卜岗工作。(2)实行“一书多证”，提高就业能力。面对劳动力市场孺求的多元