数码相机性能比较之开始行动(1课时).docVIP

开始行动 教学目标： 知识与技能： 学生能够了解数码相机的基本知识，明确选购数码相机的重要指标，建立相关性能的一览表。 过程与方法： 1．学生通过利用多种方法，收集数码相机品牌、性能指标和相应的参数数据，培养收集、整理信息的能力，通过建立数码相机性能的一览表，培养分类比较事物的能力 2．学生通过理解活动要求，总结学习目标和活动计划，培养概括和计划能力。 情感态度价值观： 学生能够发现市场内国产数码相机现状，并以此思考国产制造业的长处与不足，激发爱国热情。 教学课时：1课时 教学过程： 在第一课开始活动中，对整个活动1的学习过程提出了要求，对学习内容等方面进行了说明，让学生能够一目了然。同时，还简单地介绍了数码相机的一些基本特点，以便学生有初步的印象，并且提供了一些收集数据的方法，供学生选择。最后提出了要求，让学生在课本中初步建立“数码相机性能一览表”。在本课中，可以围绕以下主要内容： 1．帮助学生整理学习目标和活动计划。 经过前三个单元的学习过程，学生基本了解了开展一个学习活动所经历的过程，但是没有体验计划和整理这个过程。在本单元的第一个活动中，安排有制定目标和计划的环节，可以让学生对活动的学习目标和活动计划全面了解，有助于培养学生概括、计划能力和全局把握事件能力。 教师可以让学生阅读“一、明确活动目标”的内容，根据活动要求，概括出本次活动的学习目标，学习目标的概括语言可以不完全一样，大概的内容应包括以下三部分： 学习电子表格软件技能； 收集、整理、筛选信息； 学会简单分析。 教师如果发现学生概括的不够完整，可以把几个同学的概括结果进行点评，最后达成比较统一的概括内容。 学习目标制定完成后，接着让学生制定活动计划。教师可以让学生阅览P134-P147的活动全部内容，提出类似于“如何把这4课的学习内容划分为三个阶段？”问题，让学生划分4课教学内容为三个阶段的过程，达到能够初步概括活动内容的目的。 教师如果发现学生把握事件全局的能力较差，可以示范划分“准备阶段”的活动计划，让学生完成后两个阶段的活动计划。 2．帮助学生理解数码相机的基本特性。 数码相机是一种比较典型的高科技电子产品。它自身有电子产品的很多特性，即性能指标。性能指标之间决定了数码相机的品质和价值，学生认识这些性能指标，以及对这些性能指标之间的重要程度的判别，有助于学生了解数码相机，并掌握数码相机的比较方法，更有价值的是，可以讲这样的比较方法推广到比较其他的电子产品中。 教师可以让学生阅读“二、了解数码相机”的内容，完成“试一试”练习，也可以让学生先阅读，然后选择理解力较好的同学讲述这几个性能指标的作用，最终以达到学生理解这些性能指标作用和价值的目的。 让后要求学生按照性能指标的重要性从左到右记录在P136一览表的列空格上，P136一览表中多了2个格子，可以让学生自己选择其他可比较的性能指标项目。 3．帮助学生选择合适的性能指标，建立一览表。 教师提醒学生查阅光盘中的“家用数码相机.txt”文件内容，演示如何筛选一款数码相机性能指标的过程，然后要求学生利用多种方法（最好2种以上，光盘、上网、去数码广场问售货员、杂志等）收集数据（其中国产数码相机占2个以上），并将筛选后的结果，填写在P136中的一览表中。这个一览表如果在课内不能及时完成，教师可以要求学生在课后完成。尤其是到数码广场了解数码相机数据，更为有助于学生获得与他人沟通交流的机会。 练习册上有练习，教师可以选择部分或者全部，让学有所余的学生来补充练习，达到巩固知识的更好效果。 4、习题解答 教材习题 1．本次活动的学习目标：了解数码相机的基本情况，掌握电子表格软件的基本操作技能，建立电子表格文件，学会根据性能指标判别数码相机品质高低的方法。 2．活动计划表 阶段 活动计划 准备阶段 了解数码相机的基本情况，收集和筛选必要的资料，并完成练习 实施阶段 1．学习电子表格软件的基本技能，完成一览表表格，并完成练习 2．美化修饰电子表格，并完成练习 总结阶段 1．介绍自己的一览表文件，选择的数码相机和选择依据 2．理解评价标准，用评价标准来评价自己的活动过程 3．梳理本活动学习的知识，完成练习 3．连线 性能指标 作用 CCD 把图片内的每个像素面积增大 光学变焦 把图像像素转换成数字信号 数码变焦 在相机中保存照片文件 存储卡 通过摄像头的镜片移动来放大与缩小景物的成像大小 4．数码相机性能一览表，可参照光盘中的内容。 5、练习册习题 1．请通过网站查找以下有关数码相机的资料。 A 柯达C875型号数码相机的性能指标： 光学变焦镜头_5_倍；CCD_1/1.8_英寸；像素分辨率_830万__； 其他功能____施耐德镜头___； B 理光R30数码相机的性能指标： 光学变焦镜头_3_倍；C