对教研活动策划的点滴思考.pptVIP

与大家一起讨论几个问题 为什么要搞教研活动？ 怎样的教研活动受广大教师欢迎？ 怎样去策划一个教研活动？ 教研活动的价值假设  1.一系列技巧中，哪些是可以学会的，哪些学不会？如何拟出循序渐进的序列？ 省级教研活动：会遭遇怎样的尴尬? 地域分散——会议成本高 与会人员相对固定——产生审美疲劳 活动时间短——问题研讨难以深入 经费有限——会务负担重 …… 学校的教研组活动又会遭遇怎样的尴尬？ 教研活动难搞的原因 一是 “需求”点没找准，培训的内容不能引起教师的共鸣 。 二是培训的形式单调，不能激起教师参与的欲望。 二、怎样的教研活动能 受到广大教师欢迎？ 来自基层的教研活动举例 宁波江东一幼：夸夸我的同事、模拟专家 学校教研组活动值得正视的问题 1.参与的人员是最普通的一线教师，而 不是骨干教师； 2.他们遇到的是细细碎碎的问题； 3.捆住他们手脚和心智的不一定是学科 教学的问题； …… 教师生活在鱼缸中 我们的教研指向应该不仅仅局限于学科教学，因为教师的专业发展还包括了自身的人格完善。 日常的学校教研活动要探索平民化的路子 目标低一点 话题小一点 操作简单一些