30白雪歌送武判官归京.ppt

练习巩固 5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然 而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感? ———————————————————— 6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出? ———————————————————— 因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 任选一首，自选角度，和《白雪歌送武判官归京》比较一下 王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 王维《渭城曲》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《白》诗新疆轮台；《杜》诗京城长安；《黄》诗湖北武 汉；《渭》诗京城长安。 《白》诗京城长安；《杜》诗蜀州；《黄》诗江苏扬州；《渭》诗新疆安西。 《白》诗冰天雪地；《杜》诗烟雾迷蒙；《黄》诗繁花似锦；《渭》诗初雨凄清。 《白》诗百感交集战友别；《杜》诗洒脱少年刚阳别；《黄》诗诗意风流别；《渭》诗深情体贴真情别。 《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗；《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。 《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗；《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。 《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀；《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截取典型情节。 送别地点： 目的地： 送别环境： 送别心情： 朗读基调： 诗歌风格： 重要特点： 龚自珍（1792—1841），号定庵，仁和（今浙江杭州）人，清代杰出的思想家和诗人。他且开一代新诗风的大诗人，作品内容丰富，具有鲜明突出的社会现实内涵。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。 27岁中举，38岁才中进士，此后十年，他不屑于做知县那样的小小地方官，苦心经营，想留在朝中，但始终沉顿下僚，纵有经天纬地之才，也无从施展。48岁时（1839年），对清朝统治者大失所望，毅然决心辞官回乡，准备授徒讲学。鸦片战争后，他曾多次给驻防上海的江西巡抚梁章锯写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜不久就死在丹阳书院（仅50岁）。 《已亥杂诗》这是龚自珍在已亥年48岁辞官回乡路途中有所思，有所感而写的大型七绝组诗，共315首。内容涉及范围极广。 本诗是其中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报国的崇高胸怀。 浩荡离愁白日斜 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。 强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。 “白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛， 吟鞭东指即天涯 与首句相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照，交织着离别的愁绪和回归的喜悦 叙事、抒情 “落红”是作者自比脱离官场。 这句诗的言外之意是：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未来融为一体，从而表达了自己对美好事物的追求和对春天的憧憬。 “落红不是无情物，化做春泥更护花”！ 议论 热爱祖国，关心国家的前途和命运 主题意义 牺牲自己，培养后人的无私奉献精神 “落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 。 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 * * * * * * 陆游：“以为太白、子美之后一人而已” 岑参 作者：岑参 岑参（715——770），南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。 作者名片 白雪歌 送武判官归京 题目中含有哪些重要信息？ 全诗可分为 部分： 一部分 写 ，一部分写 。 咏雪诗 送别诗 边塞诗 初读 听录音朗诵 要求： 1.读准字音； 2.掌握朗读古诗的节奏，领略诗歌的音乐美,（可以跟着录音小声诵读）。 3.初步理解诗歌的意思。(结合注释)。 白雪歌送武判