中医基础类创新人才培养课程建设探索与实践.pdf

2017年 1月第40卷第 1期 陕 西 中 医 药 大 学 学 报 Jan．2017 Vo1．40 No．1 JournMofShaanxiUnive~ityofChineseMedicine ·1l5· 中医基础类创新人才培养课程建设探索与实践 苏 颖料 (长春中医药大学，吉林 长春 130117) 摘 要：课程建设是一项系统工程，是 中医药人才培养的重要基础。基于中医药人才培养 目标，围绕课程建 设，改革教学内容 ，促进课程分化 ；创新教学方法，优化课程建设内容；创建特色教学平台，创新课程建设 内容；加 强教材建设 ，促进课程建设改革；注重科学研究，提高课程建设水平；通过文化育人，丰富课程 内涵建设 ；强化管 理，保障课程建设质量。通过一系列的课程改革与实践，为中医基础类创新人才培养提供 了思路和方法，以期对 中医基础类创新人才培养有所启发、有所裨益。 关键词：中医药；创新人才；培养；课程建设 中图分类号 ：G659．21 文献标识码：B 文章编号：2096—1340(2017)0l—Ol1—03 DOI：10．13424／j．cnki．jsctcm．2017．01．038 课程建设是一项系统工程，是人才培养的重 培养的人才知识结构更加合理，在教学实践中收 要基础。基于人才培养 目标的课程建设能为人才 到良好效果。 培养质量提供保障。二级教学单位对课程建设及 1．2 创新教学方法，促进课程改革 教学改革起着重要的引领、指导、落实及监督管理 1．2．1 改革教学方法，丰富课程建设内容 以国 作用，教研室是组织教学的基本单位，是三级教学 家资源共享课 、国家级精品课程 《内经选读》为引 管理的重要环节，决定着教学改革想法能否实施。 领，我们开展了形式多样 的教学方法与手段改 多年来，我们基于中医药人才培养 目标，转变教育 革…。例如，坚持多年的学院教学研讨会为教师 观念，把加强课程内涵建设作为教学工作的重点， 改革搭建了交流平台，编印 《基础医学院教学改革 以国家精品资源共享课为引领，深化教学改革，培 论文集》8册，每届会议均有40余篇优秀教学论文 养教学团队，强化教学管理，提高了教学质量。兹 得以交流发表；近年邀请校内外教育教学专家讲 述如下。 座39次，《园丁下午茶》教改沙龙启发了青年教师 1 深化改革 。促进课程内涵建设 改革的思路 ，具有多年传统的每周三下午教研室 1．1 改革教学内容，促进课程分化 在课程建设 集体备课保证 了课程质量；各课程根据各 自内容 过程中，我们认真研究中医药各专业人才培养方 特点，不同程度地开展了 《内经》“三段”教学法、 案与课程 内容的关系，针对不同专业调整和完善 PBL教学法、对分课堂、翻转课堂、案例教学法、读 教学内容，分化出适应人才培养 目标的相应课程 书报告会、多元化教学法、易位教学法、汉字听写 27门。例如：《内经选读》分化出 《中医运气学》， 大赛、医学英语大赛、《黄帝内经》知识大赛、方剂 《医古文》分化出 《中医文化概论》，《方剂学》分化 歌诀知识大赛、《伤寒论》知识大赛、金《匮要略》知 出 《中医药膳学》，《人体解剖学》分化出 《局部解 识大赛、温病学知识大赛、生理技能大赛、药理技 剖学》《断层解剖学》等，以适应人才培养 目标，使 能大赛等等方法改革 2‘J。长期的教学改革，不仅 基金项 目：吉林省教育科学 “十二五”规划一般规划课题(GH13232) ％}作者简介：苏颖(1960一)，女，教授 ，博士生导师，国家精 品资源共享课负责人，研究方向：《内经》教学与研究。E— mail：925095995@ 163