互联网背景下高校体育专业远程教学模式的构建.pdf

第8卷 第8期 当代教 育理论与实践 V0I．8No．8 2016年 8月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Aug．2016 doi：10．13582／j．cnki．1674—5884．2016．08．017 互联网背景下高校体育专业远程 教学模式的构建 任玉嘉 (湖南第一师范学院体育学院，湖南 长沙 410205) 摘 要：互联网技术的飞速发展，促进 了现代教育技术手段的更新，更多的远程教学形式、策略被挖掘出来，为高校 体育专业远程教学的开展提供 了契机。本文将高校体育专业远程教学模式的研究作为核心，深入探究了B／S网络远程 教学平台 “互动学习”、MOOCS远程教学平台“线上为主，线下为辅”以及移动远程网络APP平台“点对点，无缝学习”三 种具体的远程教学模式在高校体育专业课程教学中的应用策略，最后，提 出了高校体育专业远程教学模式的优化建议， 希望能够为互联网技术在高校体育专业远程教学中的应用和推广提供一些借鉴。 关键词：互联网；高校体育专业；远程教学模式；教学优化 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1674—5884(2016)08—0053—03 2015年3月，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理首次提出了 “互联网+”概念，他指出：在 互联网信息化时代，应 当建立起互联网与各行各业的紧密联系，提升产业的信息化、网络化发展水 平…。互联网时代的来临，同样为现代高校教育模式的改革和创新提供了契机，在此背景下，将互联网 与远程教育结合在一起，打造 “互联网+远程教育”体系，并将其广泛应用到高校体育课程的教育教学 中去，有着极强的可行性 。 然而，如何根据现代高校体育专业的实际情况，融人互联网元素，构建新颖、实用、高效的远程教学 模式，也考验着我国高校体育教育工作者的智慧。本文的研究正是基于上述背景，希望通过对三种较为 新颖的网络远程教学模式的剖析，为高校体育专业课程 “互联网+远程教学”的有效开展提供一些 思路。 1 体育远程教学概述 1．1 体育远程教学概念界定 体育远程教学，也称为体育远程教育，是一种基于互联网平台的现代教育形式，能够实现体育课程 的在线远程教育功能，一般情况下 ，它以信息化教学平台的形式，组织教学，而该平台通常包括：在线学 习考试管理系统、课件制作发布系统、虚拟教室系统、服务器等部分 [2]。所能提供的教学功能也十分丰 富，例如：在线学习、学习管理、师生对话、录播教室等。总体上来说，应用远程教学的方法和平台，体育 课程的教学能够实现在线化、信息化、远程化。 1．2 体育远程教学主要形式 传统模式下，体育远程教学的主要形式包含：函授教学、电视教学、广播教学等_3]。上述教学模式 收稿 日期 基金项 目：湖南省教育科学 “十二五”规划课题 (XJK014CZY074)；湖南省职业教育与成人教育科研规划课题重点课题 (xHA2013O14) 作者简介：任玉嘉 (1981一)，女，湖南邵阳人 ，讲师 ，硕士，主要从事高校体育教育教学研究。 54 当代教育理论与实践 2016年第8卷 较为成熟，能够利用已有的教学资源，让更多的受教者接受远程教育，因而被广泛地应用在我国的成人 系列教育教学中，例如，函授大学教育、广播电视大学教育等，但也存在一些缺陷，例如，师生在线沟通不 便利、教学与考核环节脱节等。 进入21世纪后，随着网络技术、信息技术的不断提升，体育远程教学被赋予了更多的内容和形式， 其中，基于互联网平台的体育远程教学系统被不断开发出来，由于该种远程教学系统集合网络技术、通 信技术、多媒体技术、计算机技术等现代化技术为一体，能够有效克服传统远程教学的缺陷，因此，被越 来越广泛地应用到现代高校体育专业的远程教学中。 2 互联网背景下高校体育专业远程教学的模式分析 2．1 B／S网络教学平台 “互动学习”模式 基于B／S架构的网络教学平台，是现代高校体育专业开展远程教学的最为常