学科教师如何与班主任及其他教师亲密合作.ppt

学科教师如何与班主任 及其他教师亲密合作 黄喜军 任课教师 班主任 生活教师 班主任是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师、学生、学生家长 的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是一个班级的核心和灵魂，是 教师队伍的中坚力量。一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任和一群“志同道 合”的教师相互配合！ 班主任如何与任课教师协作 一个班级的教学人员组成后,作为班主任,在拟定班级工作计划、班规， 选拔班干部与科代表、优生培养、后进生转化等工作中,要让科任老 师参与进来,多点尊重、参考、采纳科任老师提出的宝贵意见和建议, 并迅速实施，如让科任老师自己选择本学科的科代表,分派后进生转 化任务,让他们协助班主任培养班级拔尖人才等。 一、让科任教师参与班集体工作管理。 班主任如何与任课教师协作 二、班主任应该主动协助科任教师处理教学问题中出现的问题。 作为班主任,切忌把科任教师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地 以为那是他们自己的事,应由他们自己去解决,不要有那种“事不关己,高 高挂起”的念头或袖手旁观,或有意回避，要理解和明白协助科任教师解 决教学中出现和遇到的困难与解决班务工作中存在的问题有密切的关系。 班主任如何与任课教师协作 三、班主任要经常教育学生爱老师、敬老师。 班主任要充分利用各种机会,经常对学生进行热爱、尊重科任教师的 教育,多做学生的思想工作,教育引导学生多作自我批评,正确对待科 任教师在教学工作中的不足与失误。 科任教师有病、有事时,班主任 要引导教育学生去探病、慰问,并且要以身作则,主动关心科任教师， 这样就会形成学生敬老师、努力学,教师爱学生、认真教的良性循环 的局面。 班主任如何与任课教师协作 四、班主任要抓住点滴机会,宣传科任教师的长处、优点和 劳动成果,树立他们的威信。 作为班主任, 切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科 任教师,尤其是当学生提出科任教师在教学中的不足或存在一些问 题时,更要在维护科任教师应有地位的前提下,正确引导学生一分为 二地评价科任教师,同时还应该积极主动宣传科任教师的长处、优 点和劳动成果,使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情。 班主任如何与任课教师协作 五、虚心请任课教师指导班级工作 班主任工作十分烦琐，要考虑班级的各个方面，因为时间有限，精力 有限，能力有限，不可能面面俱到，工作中难免会遇到各种各样的困 难，这时应该主动请任课教师指导班级工作，特别是遇到自己不擅长 的工作时，更应及时寻求任课教师的帮助。 班主任如何与任课教师协作 六、创造良好的班级环境吸引任课教师 良好的班级环境包括教室卫生环境、育人环境及班风学风等。首先， 教室的卫生环境是一个班级的外部形象，试想，一个脏、乱、差的 教室环境是不会给任课教师留下好印象的，肯定会影响老师上课的 心情，影响老师的教学效果，因此，班主任应强调值日学生每天把 教室打扫干净，工具、桌椅摆放整齐，使教室整洁清爽，让师生处 于一个舒适的环境里，学生学的轻松，教师教的愉快，则学习效率 大幅度提高；其次，班主任应该狠抓班风学风，努力为任课教师创 造一个良好的育人环境，班风学风是班级的内在气质，良好的班风 学风应包括：严密有序的纪律、奋发向上的精神风貌、认真踏实刻 苦努力的学习态度、亲密和谐的师生关系等。 班主任如何与任课教师协作 七、不干涉任课教师的教学工作 班主任都非常关心学生的学习情况，关注学生每科的考试成绩，急 于了解本班在年级中的学习成绩、名次等。但是，班主任不应干涉 任课教师的教学工作，因为科目不同，隔行如隔山，对于非自己所 教的科目，班主任是外行，因此，如果出现某科考试成绩不理想， 班主任应该多找学生的原因，而不能埋怨甚至指责任课教师，而是 千方百计帮助任课教师进一步提高教学成绩。 任课教师如何配合班主任工作 一、任课教师应多与班主任交流 任课教师应经常主动与班主任进行交流，共同分析学生，分析班情，共 同探讨班级中存在的优势及不足，探讨班级管理中的经验及教训，这样 做，可以充分发挥任课教师的“智囊”作用，听取班主任对班级的评价、 意见及建议，从而改进和完善自我工作的思路和重心；同时，从班主任 那里也可以更加全方位地了解学生平时的表现。任课教师听取班主任反 映的情况，进行分析和整理，找出学生存在的问题，从而对症下药，才 能起到事半功倍的效果。另外，任课教师把自己掌握的情况及时与班主 任沟通，能使班主任更加熟悉本班情况，了解本班学生。 任课教师如何配合班主任工作 二、作为任课教师要与班主任的管理思想及要求保持一致。 作为任课教师要于班主任的管理思想及要求保持一致。要支持班主任 的工作，在学生面前要维护班主任的威信。对于班主任的管理要给予 肯定。对于发现的班内问题要及时