幼儿园课程与活动指导1第八章导入活动技能及训练.pptVIP

第四章 幼儿园教育活动 组织技能及训练 教学内容 教育技能与教学风格； 教学环节组织技能及训练； 教学方法选用技能及练习； 语言、非语言技能及训练； 提问技能及训练； 演示技能及训练。 教学目标 知识目标——基本理解和掌握幼儿园教学环节组织技 能、教学方法的科学选用技能、语言与非语言技能、提问与演示等技能的原理性和实践性知识，逐步能体现自己的教学风格。 技能目标——能将所学知识运用于幼儿园活动（部分）设计并能在小组中进行模拟试作或在幼儿中进行实作，在小组中会进行相互评价，促进学生的专业化成长。 情感目标——在试作或实作中逐步感受和感知、了解 幼儿的身心特点，逐步树立热爱幼儿、热爱幼教事业的思想，巩固学生的专业思想。 教学重难点 各种技能知识 试作或实作 评价 （教师点评、学生互评） 教学方法 启发式教学法 多媒体直观教学法 试作法 小组探究学习法 以学生练习、试作（实作）为主，教师讲授、点评为辅 参考资料 刘云艳主编，《幼儿园教学艺术》，西南师范大学出版社2004年版； 张学敏主编，《课堂教学技能》，西南师范大学出版社2000年版； 陈志超主编，《幼儿教师教育技能及训练》，北京师范大学出版社2002年版。 第二节 幼儿园教学环节组织技能及训练 一、幼儿园教学活动导入技能及训练 活动导入是指教学活动开始时，教师引导幼儿进入教学过程的组织方