如何教好老年声乐基础课.pdf

贡 骊 ：凼 野 电话 ：0531 么是正确的声音概念 ，这样有助于让学员结 合 自身问题加 以改正 。 (3)通常初学者会认为练声仅仅是为 了开嗓子 ，其实不然 。练声是声乐学习必不 可少 的环节 ，是学 习唱歌方法的重要辅助手 段 。初学者可选择最基本 的练声 曲，音程小、 音符少 、音域窄的练声 曲有助于学员们更好 地运用演唱技巧 。练声比歌唱有规律 ，因此 在训练上要求相应更严些，练声过程 中应不 断纠正练声 曲中的发声错误 。 (4)带领老年学 员多听各种演唱资料 ， 感受不同歌唱家、不 同唱法在声音位置 、气 歌唱理论的讲解 息、共鸣等方面的区别。 h (5)要求学 员先想再 唱，因为人的行 1．让学员形成正确的声音概念 为都是在心理活动 的支配下进行 的。让学员 学 习声乐的 目的是尽量多地掌握一些技巧， 提前想好声音形象 ，想好怎样运用所学方 把原 有 的声音美化 。那 么怎样 的声音是好 听的 法 ，以积极 、稳定的心理状态来调节 自身歌 呢?这就是声音形象或称为声音概念。无论什么 唱发声器官的运动 ，然后再开 口唱，如此才 样 的音色，只要唱出的声音是动听的，就是对 的。 能更快取得 良好的歌唱效果 。 老年学 员初学声乐时对声音的好坏和发声技巧没 2．使用准确、形象、生动 的语言进行 有一个完整的概念 ，不可能把声乐演唱技巧运用 教学 得很 自如、演唱得很完美 ，教师就要通过学习让 刚接触声乐的老年学员，拿起一本关于 他们在脑海里 、听觉上形成一个正确的声音概念 。 声乐理论 的书，可能会看不懂 ，无法理解 “气 有了这个正确的方向，并不断为之努力，就能在 沉丹 田、打开喉咙、头腔共鸣、高位置”等 很大程度上避免学习的盲 目性 ，对今后的学习能 声乐术语 。声乐的学习是 比较抽象的，理论 起到事半功倍的效果 。那么，教师应该怎样让学 学习的 目的就是努力把看不见、摸不着的声 员形成正确 的概念呢?