多媒体辅助教学在小学数学课堂中的应用探析.pdf

嘲JlNJtAOGAl强Il 随着社会信息化进程的迅 部分学校还设置 了多媒体教 速推进和整个社会对人才素质 室，但在多媒体资源的有效使 要求的不断提高，计算机辅助 用方面还存在具体问题。 教学在各级各类教育教学中的 一 是被动性应用 ，计算机 地位愈来愈突出。计算机将是 辅助教学主要是应付考核与检 未来生活、学习、工作中不可 多媒体辅助教学在小学 查。由于计算机辅助教学的前 或缺的重要工具。所以，在小 期备课和资源准备耗时费力， 学数学课堂中开展计算机辅助 数学课堂中的应用探析 多数老师怕麻烦不想用。上一 教学是提高学生数学素养和教 节课，用来制作课件的时间要 学质量的必要措施。 用好几天，多数教师不愿意投 悄 入过多的时间去准备多媒体资 一 、 开展多媒体辅 源，也不积极地研究多媒体辅 助数学课堂教学的理 助教学，在课堂教学中还是以 论基础 常态课、讲授课为主。有些教 计算机辅助教学在课堂教学中的 依赖于为达到教学 目标而采用的教学媒 师只在一些公开课、研究课上才使用多 运用将会越来越广泛，将多媒体计算 体。”CAI辅助教学利用形象生动的画 媒体 ，把多媒体辅助教学看成了一种应 机正确、合理地运用到教学工作中去， 面 ，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、 付检查和考核的手段，花了许多钱购置 是信息时代的要求，也是素质教育的要 即时有效的反馈、给数学课增添了无穷 的多媒体便成了摆设，造成资源浪费。 求。如何调动学生参与学习活动的热 的魅力和兴趣，从而确保课堂教学效率 一 些学校缺少对多媒体辅助教学工作的 情 ，吸引学生全员、全程参与到课堂学 的优化和学生素质的提高。 重视 ，没有在计算机辅助课堂教学方面 习活动中，使学生得到生动活泼的发 开展具体的推广应用和相关应用技能的 二、小学数学课堂开展多 展 ，合理使用CAI辅助教学是一个可 普及培训 ，使得多数老师不会用多媒体 媒体辅助教学的现状分析 行的途径。布鲁纳认为： “在学校教育 辅助课堂教学和怕使用多媒体资源。受 教学中，所有教学计划在很大程度上将 现在多数小学拥有了多媒体电脑， 多媒体资源技能的限制 ，一些想尝试的 体方法如下： 学过程，但是对其评价却是结果性的， 首先，用 “狐狸分饼”的故事来引 某探究式教学成功与否主要是