多媒体辅助教学的实践与体会.pdf

2016 年9 月 教育 学论坛 Sept. 2016 第38 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.38 多媒体辅助教学的实践与体会 刘 翔，陈清明，周 融，李智东，赵昆渝 （昆明理工大学 材料科学与工程学院，云南 昆明 650093 ） 摘要：本文就多媒体课程 学过程中多媒体 学的优势、课程引入、备课、 材选用和 学后记几个需要 注意的地方谈了自己的体会。通过与传统 学比较给出多媒体 学的三大优势；主要结合 学实践推荐两种 多媒体课程的引入方式；多媒体课程的备课 容包括备学生、备方案和备素材；对 材的选用和 学过程也提 出自己的看法；另外， 后记有助于及时检查、评析和反思 学过程。 ： ；备课； 材选 关键词 多媒体辅助 学；课程引入 用； 学后记 ： 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号 1674-9324（2016 ）38-0136-02 随着现代信息技术的快速发展及普及，多媒体辅 内容，有助于课程的后续讲解及各个教学环节的顺利 （ 。 助教学 Multimedia Computer Assisted Instruction ， 进行。因此，对于课程的引入要加以足够的重视 MCAI ）成为了重要的教学手段。多媒体教学最典型的 在课程的引入过程中，有两种情况需要避免： 特征是实时性、直观性和交互性，具有图文并茂、动静 （1）不论什么课程都采用相同的方式，从来没有考虑 结合、声情融汇的特点，教育对象可以最大限度地获 过课程的合理引入，也没有考虑过不同的课程应针对 取信息，激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而有效 课程自身的特点，采取不同的引入方式；（2 ）教师对所 提高教学效果和教学效率。本文结合作者多年从事 教课程并不十分熟悉或精通，对各个知识点及其之间 MCAI教学经验，就如何准备和利用多媒体进行教学 的关联不能整体把握，只能做到就知识教知识，不能 谈谈自己的认识和体会。 驾驭该课程的教学。 ：（ 一、多媒体教学的优势 常见的多媒体课程引入方式主要有两种 1 ）自 多媒体教学与传统教学相比，主要有以下三大优 我介绍型。任课教师在第一次上课时先做自我介绍，并 势：（1）音视频资源更丰富，教学过程更加形象生动。 对学生提出相应的教学要求，然后按照书本的章节开 一些传统教学无法表达的内容或无法观 到的现象， 始一门新课的教学。这种情况实质上还不能称为一门 通过计算机形象、生动、直观地显示出来，这样对学生 课程的引入方式，这只是与学生之间的相互认识和课 ， ；（ 来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识 程的初步介绍 2）直接授课型。教师在第一次上课时 而且接受到的知识更容易理解、消化，从而学习效率 将本门课程的教学内容、教学进度、教学要求等情况对 ；（ ，有助于 。这是一种一门 也得到了提高 2