第七单元小数初步认识教案.docx

池西一小（三）年级（数学）学科教案检查时间：验印主备人：黄艳艳执教时间：年月日教学单元第七单元总（5）课时课题认识小数第（ 1 ）课时教学内容?教材91、92页内容教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重点及难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学准备、资源米尺，收集的超市收款凭证小票。教学过程二次备课（个性化修改）一、创情导入复习常用的长度单位及相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示)请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）2、认识小数。引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。3、学习教材第92页例1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师讲解：把1分米变成0.1米的过程。试练习：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？教师指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺讲解：把1米平均分成100份，每份是1厘米。那么用分数表示就是米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。4、完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”。三、课堂作业新设计1、教材第94页练习二十的第1、第3题。2、填单位名称8.37元=8（）3（）7（）2.65米=2（）6（）5（）0.24米=2（）4（） 3.40元=3（）4（）3、填适当的数。0.25米=米=（）厘米 0.73元=元=（）元（）角（）分2.92米=（）米（）厘米=（）厘米板书设计教学反思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。池西一小（三）年级（数学）学科教案检查时间：验印主备人：黄艳艳执教时间：年月日教学单元第七单元总（5）课时课题小数大小的比较第（ 2 ）课时教学内容?93页内容教学目标由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重点及难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学准备、资源盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。教学过程二次备课（个性化修改）、一学前准备1、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、说出下列小数的实际含义，0.3米0.72米 23.05元 7.20元二、探究新知1、学习教材第93页例2.姓名小明小刚小强小林成绩（米）0.81.21.10.92、小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。3、学生合作学习，并由各组代表说出排列的理由。1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米第一名第二名第三名第四名小刚小强小林小明4、让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。5、完成“做一做”。请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做”。三、课堂作业新设计、1、教材第94页练习二十的第5、第6题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人玩具小飞机汽车皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元（）元＞（）元＞（）元＞（）元3、看图比大小。四思维训练1、比较下列数据的大小。7厘米0.53米 3分米7厘米1.03米（）＜（）＜（）＜（）2、比较大小。0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？板书设计教学反思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。池西一小（三）年级（数学）学科教案检查时间：验印主备人：黄艳艳执教时间：年月日教学单元第七单元总（