建构主义视域下多媒体辅助翻译教学实证研究.pdf

第29卷第4期 长春理工大学学报 社【会科学版1 Vol_29 No．4 2016年7月 JournalofChangchunUniversityofScienceandTechnology (SocialSciencesEdition) Ju1．2016 建构主义视域下多媒体辅助翻译教学实证研究 李 璐 (大连科技学院，辽宁大连，116052) [摘 要] 采用问卷调查和数据分析的方式，通过李克特量表 (LikertSca1e)和SPSS19．0软件，对大连 科技学院的英语专业翻译课教学模式做 出实证和理论探讨。在建构主义理论的指导下，结合 “支架式”学习理 论的科学性和多媒体辅助教学的先进性，多层次地分析和阐述新型教学模式的优越性以期对 日后教学和科研提 供有益的参考和改进意见。 [关键词] 问卷调查；翻译课教学模式；建构主义；多媒体辅助教学 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [基金项目] 大连科技学院2O14年度教改立项 “建构主义视域下的多媒体技术在英语翻译教学中的应用模式 研究” [作者简介] 李璐 (1979一)，女，硕士，讲师，研究方向为应用语言学。 翻译教学作为英语专业教学的主干课程和翻 生的实践翻译能力。 重要的作用养 ：主竺要兰 一、问卷调查及数据结果分析 。 近些年，随着国际交流和商贸往来的 一 一 。 … 一一一 … 13益频繁，翻译人才的培养开始受到越来越广泛的 (一)实验假设 关注，与之相伴的对研究方法和教学理论的探讨也 1．不同的翻译教学模式会使学习者的翻译能 愈发深入。依据我国2003年3月颁布的 《高等学校 力有所不同。 英语专业教学大纲》中对写、译能力的突出强调 ，本 2．采用 “建构主义视域下的多媒体教学模式” 文在最初构想的建构主义(Constructivism)支架式 学习效果优于传统教学模式。 (ScaffoldingInstruction)学习理论的指导下 ，从多 (二)实验对象 媒体与翻译教学相结合的可行性人手 ，曾作出过理 以2011级英语专业本科一班 、二班共65名学 论层面的思考，并开创了集教学理念、教学手段、学 生为实验 1组，2012级英语专业本科一班 、二班共 习方式、教材处理及测评机制 “五位一体”的翻译教 64名学生为实验2组。课题实施分为首轮探索性 学模式，其理论成果 《建构主义视域下的“五位一 实验与验证推广实验两个阶段进行：首先，在实验 体”的大学翻译课程教学模式探究》已发表于 海《外 2组内开展问卷调查，发出问卷64份 ，收回64份 ， 英语}2013年23期。在此，整理前期的问卷调查及 全部有效。 数据统计的实践成果，作为该理论和教学模式成功 (三)实验结果 与否的佐证 ，力图说明并改进现有的研究理论成 根据事先设定的问卷内容和学生的回答情况， 果，旨在最大限度地提高翻译课堂的教学效果和学 采用李克特量表 (LikertScale)统计调查结果 ，对 每一个问卷问题设有 “非常认同”、“认同”、“不确 点也可以在 15、16项的均值分中得以体现。同时， 定”、“反对”和 “强烈反对”五种回答，分别记为5、 学生也能主动意识到自己的语言和文学功底亟需 4、3、2、1，每一个单项的加权平均则反应了学生在 加强，均值为4．34。而与之形成鲜明反差的是 “1O． 此问题上的普遍态度和看法。依据辨识度的强弱 经常在课下 自己做翻译练习”均值最低 3．27