第三单元复习 终稿演示文稿.ppt

中考要求 1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动； 2、有团队意识、集体荣誉感、体会团结的力量； 3、理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争并善于合作； 4、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，具有主人翁意识，努力做一个负责人的公民。 考查方式: 材料式选择题；情景分析的主观题。 中考演练 一、选择题---巧用排除法 2、选择训练 （1）梁启超说：人者固非可孤立存在于世界也，必然有群然后人格始能立。这说明（ ） A、需要在集体中成长 B、孤立生存有利于人格培养 C、离开群体将失去人格 D、需要集体提供物质保障 （8）随着集体的发展和进步，集体的某些共同要求有时候也需要修改、改善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们应（ ） ①、通过自己的方式表达不满 ②、要求集体完全接纳自己的意见③、通过恰当方式表达自己的意见 ④、提出积极的改进意见 （13）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。对这句话理解有错误的是（ ） A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B、集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活、学习离不开集体 （15）集体是我们的船，只要我们上了船，就和船绑在了一起。船的命运决定着我们的命运。每个人都是船的主人，都要为船的前途（ ） ①贡献自己的智慧和力量 ②担惊受怕，提心吊胆③各尽所能，发挥所长 ④认真负责，敢于担当。 A、①②③ B、②③④ C、 ①③④ D、 ①②④ 16、结合下列 情景分析，回答问题 情景一：班里有几位同学常在一起，慢慢的他们说话的语气、口头弹甚至摸头发的动作都越来越像。 情景二：天安门广场举行升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地别带入庄严的氛围中。 1、以上情景说明了什么？ 答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。p57 17、依据材料，结合个人和集体的关系的有关知识回答问题 2016年.9月.4日，杭州G20峰会，“最忆是杭州”，文艺晚会在杭州西湖拉开帷幕。期间，优美和谐的交响乐演奏的《春江花月夜》让人久久回味。 2、怎样正确理解坚持集体主义？ 答：1、集体主义含义2、发生冲突时做法 3、集体主义不是不关注个人利益…… 4、相关链接最后……. 18、结合材料，回答问题 亚威是个多才多艺，兴趣爱好广泛的学生。升入初中后，他被学校的体育老师选拔为校篮球队队员；由于他喜欢摄影，又擅长写作，这个学期成为校园“小记者”团队中的一员，同时还被校学生会选为学生干部。 2、个人的生活节奏与集体旋律可能出现下列情况(6分)p67 ①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，结果是 ②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，正确的做法是 ③当我们面对不同的集体中的角色无法统一时，后果是： (3)材料中的亚威处于不同的“小群体”中，这对于他的成长有什么意义?p69 答：1、在小群体中，亚威与群体成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 2、在小群体中，亚威与同伴更容易互相理解沟通，在与同伴的交往中学习，在与同伴的互学共进中增长才干。 19、某班在学习了《美好集体有我在》之后，同学们展开了讨论，请你参与。 甲：我们班设有英语角，喜欢英语的同学经常在英语角交流，练习口语表达，在英语角结交朋友，其乐无穷。 乙：我在农村中读书，虽然设施条件差一些，但我们对学习充满热情，生活过得愉快而充实。 丙：……. (2)怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 答：积极向上、充满活力，公平竞争，友善合作，愉快交往、自由呼吸……（72页上） 考点：特征角度 （4）在集体生活中， 我们要学会哪些“必修课” P82： 在集体生活中， 学会接纳他人、理解包容他人； 学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 教师寄语 日出东海落西山，愁也一天喜也一天；希望大家保持乐观情绪，过幸福的生活，传递美好情感，发挥自己的正能量！ 第三单元在集体中成长 授课教师王振艳 华夏地质中学 七年级道德与法治下册 人民教育出版 集体生活邀请我 集体生活成就我 单音与和声 节奏和韵律 单元知识总结构 “我”和“我们” 第六课 共奏和谐乐章 第七课 在集体中成长 美好集体有我在 第八课 憧憬美好集体 我与集体共成长 集体的含义： 在集体中获得情感：安全感、归属感、荣誉感 我们怎样获得上述情感？p53 集体荣誉感的含义p54 集体力量的来源：p54 团结集体的特征：p55 集体可以完成个人无法完成的事情那么如何让集体的力量发挥作用呢：p56 观点补充：集体力量不仅取决于成员数量的多少， 还取决