手机辅助语言教学的应用研究.pdf

双语教育研究 第3卷第3期 2016年 O9月 Bilin~nlEducationStudies Vo1．3No．3 SepL2016 手机辅助语言教学的应用研究 黄 中伟 付东明 (1．深圳大学，广东 深圳 518060；2．新疆师范大学 初等教育学院； 3．新疆少数民族双语教育研究中心，新疆 乌鲁木齐 830017) 摘 要 ：随着科技的发展和科技辅助语言教学研究的不断深入，手机辅助语言教学目前引起 了人们 广泛的关注和热烈的讨论。文章通过分析传统电化教学的不足，阐述手机辅助语言教学的可行性，同时 以手机辅助汉语语音教学实践作为推广示例，探讨手机辅助语言教学的方式方法，体现手机辅助语言教 学对提高教学水平的应用价值。 关键词：手机辅助教学；语音教学；应用研究 中图分类号：G752 文献标识码：A 文章编号：2095—6967(2016)03—009—05 一 、 问题的提出 了探索空间。 国外有许多先进的教育机构和高科技网 众所周知，随着科技的进步，辅助语言教 络技术开发商通过市场调研，早已预测到手机 学的产品不胜枚举，从功能较为单一的收音 多媒体技术在教学上的应用前景，并对此展开 机、录音机，到多功能语音实验室，再到高科技 了研究。2007—2008年间，在美国北卡罗来纳 电脑，它们的广泛运用使语言课堂变得丰富多 州进行了一个名为 “K—Nect”的教学实验项 目， 彩。然而现今，信息技术突飞猛进，智能手机 主要就是让学生通过手机访问，来掌握与教师 所辐射的服务群体不断扩大，并因其方便快捷 课堂教学计划相配套的数学课程内容。英国 的应用软件和丰富多彩的信息内容，逐渐成为 考文垂大学(CoventryUniversity)就是一个成 人们获取知识和信息的有效手段。同时，手机 功案例，该校的教师有效地借助手机平台，将 对语言教学的辅助作用也逐步引起人们 的关 学生所要掌握的内容通过视频、音频、文件等 推 注，二者的结合不但可以有效提高手机的利用 方式发送到学生的手机上，用以提高学生的学 行 率，也为改进语言的教学方式和学习策略提供 习效率。在第二语言教学研究领域，手机辅助 国 家 通 用 语 收稿 日期：2016—01—08 基金项目：本文系新疆普通高校人文社科重点研究基地 “新疆少数民族双语教育研究中心”重大课题 字 “新疆双语教师研究”(xJEDU04o415A01)的阶段性成果。 作者简介：黄中伟，深圳大学教授 ，援疆干部 ；付东明，新疆师范大