微电影融入高校理科课程教学的探索——以微电影辅助微积分教学为例.pdf

高 教 学 刊 博 士 论 坛 JournalofHigherEducation 2016年 11期 微电影融入高校理科课程教学的探索 以微电影辅助微积分教学为例 赵艳敏 (许昌学院 数学与统计学院，河南 许昌 461000) 摘 要：高校理科课程因其理论的抽象性、复杂性等而难学难教。微电影是一种有效的新型载体，将理科课程 中晦涩难懂的理论分析融入生动形象的小故事中，并以微电影的形式予以展示，用以辅助课堂教学，将是一种新颖 的、易激发学生学习兴趣的教学手段。具体地，本文从微电影辅助微积分课堂教学的实践和探索经验出发，论证了 微电影辅助高校理科课程教学的可行性和高效性。 关键词 ：微 电影 ；理科课程 ；微积分 ；教学改革 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号：2096—000X(2016)11-0080—02 Abstract：Owingtocomplexandabstracttheory．itisvery di塌cultto learn andteach sciencecuniculum．Mi- ero film iSa novelandeffectivecarrier．Obscuretheory analysisin the sciencecurriculum can beput into vivid storiesand displayed in theform ofmicrofilm．which maybeapplied toassistclassroom teaching ．I sprocess wil1beanew method．which can easily stimulate learning interestofstudentsin teaching．In particular．the current article demonstratesthefeasibility and high efficiency ofmicro filmsofrassisting teaching ofsciencecurriculum in universities，basedonthepracticeandexperienceofmicrofilm inassistingclassroom teachingofcalCUIus． Keywords：micro film；science curriculum；calculus；teachingreforn1 一 、 微 电影应用于高校理科课程教学的可行性 的特长，进行深入的教学改革。我们的微积分微电影制作团队 微电影(microfilm)相对于电影而言，因其制作迅速、短 成立于2013年 ，团队中有经验丰富的影视制作专业教师、动 小精悍、播放方便而成为人们十分喜欢的艺术载体。微电影这 画设计专业教师、专业课优秀教师，从专业知识和表现形式两 种载体形式的优势和特点，也越来越多地被应用于各个领域。 方面的融合开展实践，取得了良好的效果。 借助于微电影这一媒介的传播力和艺术感染力，可以达到更 二、理科学 习现状和教学效果分析 好地展示某一观点、理论的目的。就其在高校理科教学中的应 (一)学生学习兴趣不高 用而言，也将会有较好的发展前景。尤其是对于处理高校理科 目前，对于高校学生而言，理科课程理论知识冗繁、枯燥， 教学中的冗繁的理论知识点，会起到富有实效的辅助作用。 加之理科的专业课程开设也比较集中，一学期要同时攻克几 在信息、网络如此发达的当下，为提高教学效率，已有很 门课程，学生学习任务也比较繁重。从学生的课堂表现和作业 多成熟的借助于多媒体进行的教学模式涌现，如时下比较流 情况来看，学生容易产生倦怠 ，课程学习兴趣不高 ，学习不扎 行的微课、慕课。微课依托课堂教学视频呈现