微课在建筑工程技术专业教学改革中的辅助作用研究.pdf

第25期 江苏科技信息 No．25 2016年9月 JiangsuScienceTechnologyInformation September，2016 微课在建筑工程技术专业教学改革中的辅助作用研究 任鲁宁 (辽宁城市建设职业技术学院，辽宁 沈阳 110122) 摘要：文章通过分析微课的起源，并基于微课在现代建筑工程技术专业教学中所存在的问题，阐述了 微课被引入建筑工程技术专业之后对教学产生的较大改进，促进了教学模式的转变。 关键词：微课；建筑工程技术专业；教学改革；辅助作用 0 引言 面临两个很严重的问题：平台和资源。平台可以通 在当今信息化时代 ，信息技术逐渐走进课堂，成 过购买或是 自主创新来获得适用于所有学生的平 为课堂教学的一种有效辅助工具，出现了微信、微博 台；最合适的就是有特色且精短的小视频形式。 等信息化工具 ，步入微时代，在教育界也开启了微时 (4)当今科学技术的不断发展 ，移动终端遍及生 代的大门。伴随着 “可汗学院”走进生活，微课便成了 活各处，微时代的趋势越加明显，这为微课的实施奠 潮流。本文通过实际的教学经验积累，将微课运用到 定了十分坚实的基础。 实际的专业课教学中，经过不断的探索、不断的尝试， (5)教师可以利用微信、微博、新闻以及看视频等 使得微课越来越成熟。 形式作为微课的主要表达方式，因为这些流行的网络 1 微课的含义与兴起 行为已经成为年轻人每天必不可缺少的一部分。 1．1微课的含义 (6)微课的主要 目的就是让人们可以在校园里 、 微课是基于独有的教学 内容与教学设计，通过 公交车上、家里、高铁上时时刻刻学习。 使用多媒体手段可以使得教师在一个短时间内对某 (7)微课一般有这样的特点 ：内容的碎片化以及 一 个知识点进行具有针对性的讲解。一般以教学视 时间短。这样的特点正好可以满足大众利用零星的 频为教学的主要手段 ，并针对某一个具体的知识点 时间就可以学习到有用的知识，充分实现了 “人人皆 或是一个教学环节来设计一种在线的网络精短的课 学、处处皆学、时时皆学”的学习宗旨。 程 。在教学的过程 中，微课所呈现的是一种碎片式 2 建筑工程技术专业教学中存在的问题 的教学内容 ，具体的知识点可以是对教材的精细解 2．1理论难以结合实践 读，也可以是题型的精细讲解，还可以是对考点的一 建筑工程技术专业的专业课不仅很多，并且注重 般总结。所以，有部分专家学者对微课给予了这样 实践。按照传统的教学模式，可以先去实验室认识基 的定义 ，微课就是一种微型课程，一般在 10分钟时 本构件，在理论课上加以讲解吸收。看似比较符合教 问范围内，有明确的教学任务，虽然教学时间短 ，教 学逻辑规律，但是没有理论知识的支撑 ，去观察实验 学内容小，但是可以集中的讲解一个具有代表性的 室的基本构件就是走马观花。把理论的知识讲完，再 问题 。 去实践。利用这样的方式去实验和观察 ，容易记住、 1．2 微课的兴起 印象深刻。但是很多教师在讲解知识点时，没有重点 微课的兴起主要包含7个主要因素： 内容，学生在实践中很容易忘记知识点，致使现场观