微课的定位及其在现代远程教育中的应用.pdf

第 36卷 第6期 盐城师范学院学报 (人文社会科学版) V01．36 No．6 2016年 11月 JournalofYanehengTeaehersUniversity(Humanities＆SoeialSciencesEdition) Nov．2O16 微课的定位及其在现代远程教育中的应用 吴舒洁 ，吴建玲 (1．南京审计大学 国际审计学院，江苏 南京 211815；2．东南大学 远程教育学院，江苏 南京 210096) 摘 要：在现代远程网络课程教学中，适时利用微课 “课前课”“课中课”和 “课后课”资源进行教学，服务 “学 习新知”“难点处理”和 “巩固拓展”教学目标，有助于进一步丰富教学资源，强化教学手段，满足个性化、泛在化等 多种学习方式，促进有效学习，提高教育质量。 关键词：微课；定位分析；现代远程教育；个性化；泛在化；教学 目标；教学手段 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号 ：1003—6873(2016)06—0109—03 收稿 日期：2016—09—20 基金项 目：南京审计大学科研项 目“国外网络公开课效果与引导机制的实证研究”(J2013010)。 作者简介：吴舒洁(1986一 )，女，南京审计大学国际审计学院助教，硕士，主要从事高等教育管理研究；吴建 玲(1966一 )，女，东南大学远程教育学院副研究员，硕士，主要从事高等教育管理研究。 doi：10．16401／j．cnki．ysxb．1003—6873．2016．06．167 随着全球互联 网技术 的飞速发展 ，作为信息 的学习体验 ”。由于时长仅一分钟左右 ，因而他 载体 的互联 网已经融人到人们生产与生活 的各个 将其称作 “知识脉冲 ”。一分钟 的 “微讲座 ”概念 方面 。2015年 ，国家更是将 “互联 网+”行动计划 在美 国及加拿大的一些学校得到采用 ，他们成功 写入 了政府工作报告，上升为 国家战略_0 “互联 地将课程知识点录制成 1～2分钟的音视频 ，配上 网+教育”(即远程 网络教育)已成为教育行业在 精心设计的作业和讨论话题 。这些短小的视频更 信息时代的必然选择 。在众多教学资源形式中， 易引起学生的兴趣 ，从而吸引他们选修课程 。 大型 开 放 式 网络 课 程 (MOOC，MassiveOpen 进一步展现微课程教学魅力从而引发世界瞩 OnlineCourses)快速 发展 ，已成为重要 的教学 资 目的，当属孟加拉裔美 国人萨尔曼 ·可汗所制作 源。而近年来才 出现 的微课 ，在 国内外教育领域 的数学辅导视频 ，每个视频 10分钟左右 。2009 中更是异军突起 。例如美 国可汗学院制作 的课 年可汗成立 了非营利教育组织可汗学院。在盖茨 程 ，以其精炼 的知识 内容和高效 的教学方式 ，取得 基金会等多个基金会 的支持下，至 2015年 ，已开 全球学习者 的热烈反响；影响甚广 的 TED课程 ， 发 出5000多 门课程 的视频微课 ，涵盖数学、医学、 邀请各行各业 的名人，讲述 自己浓缩的人生经验 金融等十多个学科 。 和思想知识 ，面向全球用户免费分享 ；英 国牛津大 1．微课概念 学也陆续推 出时间短小 的系列微课 。在 国内，教 什么是微课?不 同背景 的研究者根据各 自的 育部主办了 “全 国高校微课 比赛 ”“中国微课大 研究方 向所给 出的微课概念各有其侧重面 。中文 赛”等赛事，各地大中小学也纷纷举办形式多样 “微课 ” 词最早提 出人广东省佛 山市教育局胡 的微课竞赛 ，并在教学实践 中大力推广微课 ，微课 铁生老师在他 的论文 中认为 ，微课承载于微 型教 在各级教育领域引起 了广泛的研究和推广 。 学视频 ，是针对某个知识点或教学环节而设计开 发 的一种基于情景 的、支持多种学习方式 的新型 一 、 微课简介 网络视频课程 …。 由此可 以看 出，微课 以某个 具 美 国圣胡安学院的高级教学设计师戴维 ·彭 体的知识点为教学内容，