微视频在中职《计算机应用基础》课程Office 2010办公自动软件教学中的实践应用.pdf

堡垒堡 !± 堕 查堑塑 圃 微‘‘视频在中职 《计算机应用基础》课程 “OffiCO 2010办公自动软件教学中的实践应用 俞燕萍 (萧山区第一中等职业学校 浙江 杭 州 311203) 【摘要l微视频教学是一种新的教学理念和教学模式，是现代教育技术手段的体现和应用。教师将教学中的重、难 点制作成微视频后让学生 自主学习，不仅提高了课堂教学的效率，也使学生能在轻松的学习氛围中掌握知识与技能。本 文就 微“视频”在中职 (计《算机应用基础》课程中 O“ffice2010办公 自动化软件”的教学应用进行了探索与研究，并 进行相关的实践应用。 【关键词】微视频；课堂教学；教学效果 【中图分类号lG43 【文献标识码】A 【文章编号】1009—5624(2017)02—0111—04 1引言 领域，如：辅助教育、远程教学等方式。在翻转课堂中利 在互联网+时代，获取知识的方法与手段已不再局限 用微视频呈现教学中的知识点，解决教学重点与难点。现 于课堂教学，打破传统的时间和空间限制，将其转变为网 在国内外的微视频通常是以卡通动画、电子黑板、专家演 络化的教学已成为当今教学行业以及信息技术行业共同研 讲等多元化的形式呈现，除了视频资料外还配有讲授旁白 究的热点之一。本文就 “微视频”在中职 《计算机应用基 和相应的文字字幕，便于人们进行网上学习，内容一般简 础》课程中 “Office2010办公自动化软件”的教学应用 洁短小，知识点明确精炼，时长一般控制在 l0分钟左右。 进行探索与研究，并进行了相关的实践应用。 运用微视频的教学科 目多为数学、科学等理科课程，在中 2 同矗提出 职学校的课程中的使用率不高，在 《计算机应用基础》课 学会使用 “Office办公自动化软件”是中职 《计算机 中更是少有研究。 应用基础》课程的重要组成部分，主要涉及对该软件中的 笔者所在学校顺应时代发展，已经根据中职 计《算机 “w0rd2010文字处理软件”、 “Excel2010电子表格处 应用基础》课程编制了部分微视频，将知识点与技能操作 理软件”、 “PowerPoint2010演示文稿制作软件”的学 很好的结合起来，为课堂教学服务。如何将这些微视频资 习与熟练应用。在初中阶段的信息技术课中，要求学生能 源利用好、如何利用微视频提高教学效率，是笔者本次课 初步了解和使用这些软件，所以从理论的角度学生应该有 题的主要研究方向。 一 定的学习基础。但是事实是，高一不生中只有一小部分 4实践应用 会使用这三款软件，大部分学生只知道有这三款软件但不 借助于网络平台，教师将编制好的学习微视频等资源在 用使用，甚至有学生连最基本的操作也不会，这就形成了 线发给学生，并设置相关的学习任务，培养学生主动式的学 学习层次的差异。 习，在完成对微视频内容的学习后，完成微任务，并对预习 笔者从事中职 《计算机应用基础》课的一线教学有 1O 中的问题进行合理的反馈，在课堂教学中解决学生碰到的疑 年时间，发觉在这三款软件的教学过程中总是需要做重复 难问题，并且拓展所学知识，最终掌握操作技能，这一过程 劳动，即教师讲一遍学生感觉会了，等过一小段时间后学 的实现加强了学生主动思考和 自主性学习能力的培养。 生又忘了需要教师再讲一遍。这种状态下，即浪费教学的 中职的 《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程， 时间，又降低了课堂教学的效果，事倍功半。如何在中职 除了让学生掌握应有的理论知识外，更重要的是让学生学 的 《计算机应用基础》课中开展对这三款软件的教学，如 会操作方法与技能。对于技能操作肯定是需要反复练习才 何让不同层次的学生都能学到技能，教师又能从重复的讲 能熟练掌握的，所以利用微视频一般可以有三个阶段．(1) 解中解脱出来