提高远程开放教育学生自主学习能力之策略研究——以高等数学类课程为例.pdf

内蒙古电大学刊 2017年第1期(总第161期) 提高远程开放教育学生自主学习 能力之策略研究 以高等数学类课程为例 李润琴 (内蒙古广播电视大学，内蒙古 呼和浩特010011) [摘 要]从2000年中央电大开展 “人才培养模式改革和开放教育试点”以来，人们就开始关注远程开 放教育的教学模式和学生自主学*-7能力的问题，研究远程开放教育环境下如何培养和提升学生的自主学习 能力的问题，对激发学生的学习兴趣和帮助他们完成学业，对保证开放教育的教学质量和远程开放教育事业 的健康、可持续发展都有非常重要的意义。 [关键词]远程开放教育 自主学习能力 培养 提高 [中图分类号]6728．8[文献标识码】A[文章编号]1672—3473(2017)01-0071-05 DOI：10．16162／j．issn．1672—3473．2017．01．022 在教师的指导和帮助下，具有独立获取知识、技能、 一 、 自主学习能力的内涵及在现代 思想和观点的能力。因此，自主学习的过程也就是 远程开放教育中的意义 学生根据 自己的实际情况来确定 自己的学习 目标、 1．自主学习能力的内涵 学习计划以及学习时间和学习方式，在不依赖别人 自主学习是现代远程开放教育背景下的最主要 的基础上进行独立学习，最终达到学习 目标的过程。 的学习方式，而现代远程开放教育是伴随着现代信 2．自主学习能力在远程开放教育中的意义 息技术和现代教育技术的发展而产生的一种新型的 从2000年中央电大开展 “人才培养模式改革 教育形式，其主要特征表现为师生在时空上基本处 和开放教育试点”以来，从事远程教育教学的研究 于分离状态，因为 “在远程开放教育中教师的 教‘’ 人员就对其教学模式进行了大量的研究，但是，对于 与学生的 学‘’是在异地发生”_1]，学生以自学为主， 在远程开放教育环境下学生的自主学习能力方面的 学校只是提供远程学习资源，至于学习方式和学习 研究比起对教学模式方面的研究来说却略显不足。 进度等情况学生可根据 自己的时间来 自行安排。 然而，近年来随着远程开放教育实行 自主招生后学 所谓 自主学习能力，就是 “学生知道需要学习 生数量的增多，很多学员在远程学习过程中，由于缺 什么，何处去寻找学习材料，如何运用恰当的学习方 乏自主学习能力而最终不得不辍学的现象 日益增 法，怎样取得最佳学习效果的能力。” 也就是学生 多，尤其是理工科专业的学生的辍学率更是高于其 在借助各种教学媒体和现代化手段的学习过程中， 他专业。因此，研究远程开放教育环境下如何培养 [收稿 日期】2016—11—20 【基金项目】内蒙古广播电视大学校级课题 “提高远程开放教育学生 自主学习能力之策略——以高等数学类课程为例”，项目 批准号：IMRTVU—GSR1403。 [作者简介】李润琴(1960一)，女，内蒙古广播电视大学，副教授。 一 71— 于t放教育 和提升学生的自主学习能力的问题，对激发学生的 业学分”而不得不学数学课程 学习兴趣和帮助他们完成学业，对保证开放教育的