我国网络远程教育的著作权保护研究及其国际借鉴一一以《信息网络传播权保护条例》第八条为视角.pdf

第 l4卷 第 4期 宁波 广播 电视大学学报 V0l_l4 NO．4 2016年 l2月 JOURNAL OF NINGBo RADIo TV UNIVERSITY Dec．2016 我国网络远程教育的著作权保护研究及其国际借鉴 一 一 以 信息网络传播权保护条例》第八条为视角 张 敏 (华东政法大学 ，上海200042) 摘【要】随着 (著作权法》第三次修改如火如荼的展开，相信其通过只是时间问题。而为了适应新的 暗 作权法》， 对 }息网络传播权保护条例》的修改也迫在眉睫。本文 旨在通过对世界上主要发达国家关于远程教育的著作权规定的 分析，及其对我国今后远程教育的著作权研究和立法的借鉴，来完善我国 信息网络传播权保护条例 中的远程教育立 法 ． 【关键词】远程教育：信息网络传播权：法定许可 【中图分类号】D923．41 【文献标识码】A 【文章编号】1672—3724(2016)04-0025-07 《信息网络传播权保护条例》是在总结、借鉴 文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影 国际立法先进经验 ，积累国内近几年来处理 网络 作品制作课件，由制作课件或者依法取得课件 的 著作权纠纷司法经验的基础上颁布的，是我国网 远程教育机构通过信息网络向注册学生提供，但 络时代著作权保护立法的里程碑式的法律文件 “·。 应当向著作权人支付报酬。” 但是， 《信息网络传播权保护条例》 自2006年颁 就现有条款来看，我 国用法定许可制度来规 布 以来，随着网络技术的进一步发展，其 中有些 制网络环境下的远程教育问题，即不需要征得著 条文 已不能适应时代的发展，比如第八条关于远 作权人的同意，但需向其支付报酬。该条款的适 程教育的法定许可 。为进一步完善我国网络时代 用主体是远程教育机构，适用客体是 已经发表作 的立法，本文拟 以 《信息网络传播权保护条例》第 品的片断或者短小的文字作品、音乐作品或者单 八条为视角，为修改完善我 国关于网络远程教育 幅的美术作品、摄影作品，适用情形是为通过信 的立法建言献策。 息网络实施九年制义务教育或者国家教育规划，适 一 、 远程教育及其在我国的立法与不足 用对象是 已注册的学生。 数字传播技术的发展 ，特别是互联网的出现， 另外 ， 《条例》第十条对远程教育机构在使用 为人们的教学交流提供 了一个开放的平台，在对 受版权人控制的作品制作课件时，需要采取技术 传统学习方式进行彻底变革的基础上，出现 了一 措施也给予了规定，以 “防止服务对象以外的其 种新的教学方式，叫做网络远程教育 ’。现代远 他人获得著作权人的作品”。这意味着这些教学机 程教育是 以电子信息技术为背景，以网络通信为 构应该采用身份验证或地址控制等技术手段，仅 主要传播途径的网络教育模式，具有师生时空分 允许九年义务教育或者国家教育规划项 目中符合 离而又交叉共享教学资源的基本特征 n-。 条件的特定学生群体使用 Ⅲ。 目前，我国关于网络环境下远程教育法定许 《条例》把传统环境下的为教学 目的的法定许 可的规定，规定在 《信息网络传播权保护条例》的 可使用延伸至网络环境中远程教学，体现了我 国 第八条，原文 内容为：“为通过信息网络实施九年 在数字环境中发展教育事业的要求，有利于推动 制义务教