美国K_12科学教育框架中对生物学核心概念的关注及其启示_杨文源.pdfVIP

年第 卷第 期 生 物 学 通 报 2013 48 8 51 美国K-12 科学教育框架中对 生物学核心概念的关注及其启示 杨 文源 刘 恩山 （北京师范大学生命科学学院 北京 100875 ） 摘要 在 科学技 术 迅速发展和教育 领 域 研究 成 果不 断积累 的推 动 下 ， 美 国启 动 了新科学 教 育 标 准 的研 发 工 作 ，并 于 2012 年 完 成 了 第 1 阶段 的 任 务 ，正 式 出 版 了《K-12 科 学 教 育 框 架》。 该 框架 强调 概 念 理解 的重要性 ，在生物 学核 心概念 的选定 上 ，与 我 国高 中生物学课 程 的模 块 主题 划 分 不谋 而合 ， 这 样 的认识 和 改进对 我 国生物学课 程 发展 及 课 堂教学 改革 都 具 有很 强 的应用 价值 。 在 核 心概念 及 其 子 概 念 的呈 现 上 ，以 问题 的形 式 引入 ，并展 示 了学习进 阶 的理 论 和研究 结 果 ，对教 师设 计 和实 施 “ 为了理解 的教学 （teaching for understanding ）”具 有 引领作 用 。 关键词 美 国科学教育 框架 生物 学核 心概念 教学 设 计 思路 中国图书分 类号 ： 文献标识码 ： G427 A 世纪中期以来 随着兴起于美国的第 次 国家发展的战略意义 并明确指出 迫切需要通过 ， ， ， 20 3 科技革命在世界范围内的蔓延和发展 人类社会 教育改革来加大对数学与科学教育的支持力度［1］ ， 。 步入了科学技术的新时代 科学教育开始受到各 这一时期 美国的国民教育策略开始从聚焦于特 ， ， 国的高度重视 美国更是将国民的科学教育放在 定人群的精英教育转为面向所有学生的全民教 。 决定未来社会国家竞争力的战略高度［1 ］ 育 受教育人群的限制被打破 学校的学生人数迅 。 ， ， 美国 科学教育框架展示快速发展的脚步 速增加 但是 面对这一变化 学校缺乏有效的教 。 ， ， 1 K-12 世纪 年代中期 联邦政府认为美国在商 学质量和学业水平评价机制 建立统一的课程标 20 80 , ， 业 工业 科学和技术创新方面的领先地位正在被 准和科