念奴娇赤壁怀古(YPB)1.pptVIP

学习目标 作者简介 创作背景 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 课文结构 念奴娇 赤壁怀古 拍： 卷 对比 小结  默写这首词。课外多找些苏轼的词作阅读品味。 * * 1、诵读词作，培养学生结合注释初步赏词作的能力。 2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。 3、感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人， 北宋著名文学家、书画家。 文：与欧阳修并称“欧苏” 诗：与黄庭坚并称“苏黄” 词：与词人辛弃疾并称“苏辛” 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 才华横溢的苏轼 宋神宗元丰三年（1080年），苏轼因“乌台诗案”被贬往 黄州作团练副史。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历 访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情 绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物 的激发下，他借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇。而他 于元丰五年写下的这首《念奴娇·赤壁怀古》，则堪称其豪放 词的代表作。 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶 巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑 我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 人生如梦 穿： 山崖 陡峭 高峻 波涛力度 之大 波涛气势之大 小乔初嫁了 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 羽扇纶巾 有出色的指挥才能 风流儒雅 年轻有为 周瑜是一个怎样的形象？ 为什么在众多 的赤壁英雄里苏轼单单钟情于周瑜? 苏轼 周瑜 基调 际遇 外貌 人物 早生华发 英俊儒雅 幸福美满 功成名就 屡遭不幸 功业未成 奋进 感伤 借怀古来抒发自己功业未成的感慨。 人生如梦，一尊还酹江月 此句反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕 途坎坷，壮志难酬的悲叹与愤慨，在看似 自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄， 渴望建功立业的豪迈之情。 这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻 千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪 壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了自己的感慨。更可贵的是， 这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种 挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择 和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人 都能找到自己需要的答案。 课后作业 *