6.2 细胞的分化 PPT课件 1.ppt

　　一、利用干细胞，人体组织器官将能再生 新闻背景英国足球名星----贝克汉姆储存来自他刚出生时留下的脐带血干细胞，以便万一他在赛场上重要器官受伤，则可以接受干细胞移植手术治疗。 　　 二、移植弟弟脐带血治好血癌！3岁女童健康成长 一出世就患上急性骨髓性白血病（俗称血癌）的华裔女婴，被医生诊断只有10%的存活率。她过后好不容易捱到弟弟出世，成功以弟弟的脐带血干细胞移植活命。今年3岁的她，不曾感冒和咳嗽，成了健康宝宝。 干细胞研究应用的媒体报道 1．为什么生物具有全能性? 生物体每个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质。 2．不同细胞的全能性相同么? 一般而言，植物细胞的全能性大于动物细胞；分化程度越高的细胞，全能性就越低。 细胞的全能性 植物细胞全能性的应用： 组织培养进行快速繁殖 切取茎段置于培养基上 拟南芥 茎段从两端开始膨大加粗 我们关注着认识的进展,我们期待着诸多问题的解决, 可我们教师也启蒙着能解决这些问题的思想。 我们应该这样教书——启迪学科的思想。 * 1、红细胞的寿命为120天，白细胞的寿命为5-7天 2、红细胞、白血病多失去了分裂能力，死亡后新细胞从何来的？ * 学科思想的渗透 1、细胞核的全能性说法有待完善。 2、体现细胞质和细胞核共同作用。结构和功能的统一？ 细胞的分化 北京中关村中学 刘 峰 第二节 细胞的分化 高中生物学(浙科版) 《分子与细胞》 第四章 细胞的增殖和分化 【教材分析】 1．细胞的分化是高中生物学(浙科版) 《分子与细胞》第四章细胞的增殖和分化第二节的内容。 2．细胞分化是细胞的生命历程中的重要一个内容。 3．主要目的是让学生对细胞的生活有个较为完整的了解，也为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础，这部分知识讲解要适度，不能过度展开更不能无限加深。 【学情分析】 1．有关细胞分化的知识在初中阶段已经有了初步的了解，粗浅地知道了组织和器官的形成原因是细胞分化的结果。在高中学生学习本课程之前，已学了细胞分裂，细胞大小与物质运输的关系，这是分化的基础，而分化又是个体发育的基础，后面学习细胞癌变，以及遗传部分的性状表达，都跟细胞分化有着密切的关系。 2．关于全能性的理解也比较抽象，并且以后学习一些生物科技，都与全能性有密切关系，要让学生理解，要结合有丝分裂来学习这部分内容。 3．关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂，教学中要注意这部分的处理。 【教学策略】 学科思想的渗透 引入 知识由抽象变具体 内化为知识的积累 层层设问分析 感性的知识 知识由抽象变具体 组成人体细胞的种类有200多种 知识由抽象变具体 感性材料展现在同学们面前，让他们通过观察和思考去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同 受精卵 细胞群 有丝分裂 神经细胞 上皮细胞 细胞分化 肌肉细胞 红细胞 1．说出细胞分化的定义 2．说出细胞分化的特征——持久、不可逆 进一步分析深化： 探讨以下问题： 1.细胞分化在生物界普遍存在的实例。 2.细胞分化的过程。 在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。 3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。 从胡萝卜根的韧皮部分离细胞 已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？ 一个细胞分裂形成的细胞团 * 1958年斯图尔德 [美] 实验 胡萝卜的根部 含有植物激素、无机盐、糖类等物质的培养液中 实验表明，在离体时给予细胞一定条件，高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力。 植物细胞具有全能性 动物细胞是否具有全能性？ 克隆羊的全过程 白面羊乳腺细胞的细胞核 黑面羊卵细胞的细胞质 融合 新的细胞 代孕母羊 白面羊的克隆羊 体外培养 一段时间 实验证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性 但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。 为什么细胞核具有发育成完整个体的潜能？ 动物细胞是否具有全能性？ 的细胞核 受精卵 细胞群 有丝分裂 神经细胞 上皮细胞 细胞分化 肌肉细胞 红细胞 ? 细胞分化在什么时期？ 干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞 受精卵 全能干细胞 多能干细胞 造血干细胞 白血病是常见肿瘤之一，占肿瘤发病率的第六位，约为3～4/