阿长与山海经课件.ppt

《山海经》 第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。 记载《精卫填海》、《夸父逐日》《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》 《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。 （见同步21页3题） 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》。 （见同步21页1题） 活动任务： 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 活动二：理清一些故事 第二课时 1.概括性格。 2.体味情感。 3.学习写法。 活动一：概括一下性格 1.．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 6.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 7.阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ 8.作者是如何刻画阿长这个人物形象的？ 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？ 9.自由朗读课文，边读边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。（提示：用横线标出分别在文章的哪一段。） 活动三：回味一下故事 10.我为什么会发生感情变化呢？ 我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是“我”感情变化的原因。下面请同学们分小组朗读课文，用简要的话语概括出这些事情，找出作者感情变化的原因。 小结： （1）常喜欢切切擦擦； （2）限制我的行动； （3）睡觉时挤得我无法翻身； （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节； （5）讲长矛攻城时护城； （6）谋害我的隐鼠； （7）为我《买山海经》 11.你明白为什么这样写吗？能体会这样写的好处吗？ 请大家阅读同步学习第4页下方答案。 活动任务： 1.探究写作背景。 2.深入理解作者对阿长的感情。 《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇； 《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇， 《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、 《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 作者的情感从“憎恶——不大佩服–––不耐烦–––空前敬意–––憎恶怨恨–––新的敬意–––祝福”。 这种写法叫做：欲扬先抑 小结：作者采用了欲扬先抑的写法，塑造了长妈妈这样一位有不少缺点，但善良朴实，关心孩子、尽可能帮助孩子的普通劳动妇女形象。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 （欲扬先抑） “我”的感情变化 人物性格 事 假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 活动四：收获一种写法 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！  第三课时 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。 活动一：探究 看写作