小学四年级汉语文备课及教案.doc

第一课 我爱美好的生活一、教学目标： 1、学习生字、词语并了解它们的意义。 2、有感情的朗读课文并背诵全诗，理解诗意。 二、教学重点： 读准生字、运用词语，并有感情的朗读课文。 三、教学难点： 了解结构助词“地”和代词“一切”的用法，理解全诗意境 ????????????????????第一课时 一、?导入新课。（以提问的方式） 叫几个同学说说自己喜欢什么？喜欢的原因是什么？ 由此逐步引出日常生活中一些美好的事物，由此导入新课。 二、?初读课文。 让学生自由读诗歌，初步感知一下课文内容。 三、?学习生字、词。 ben??????????????mo?????????????? ?suo 奔?(奔跑)??上下???默?（沉默）?左右??索（思索）?上中下 kuo?????????????? Jin ?chuan?????????? 阔（广阔）半包围??川（山川）独体??tan wei????????????? ?? 瞪（瞪眼睛）左右??探（探求）?左右 未（未来）独体????? 1、?分析字的间架结构及读音。 2、?解释字词，并让学生用一些词说话造句。 3、?对出现的错误教师要及时纠正。 4、?采用多种形式读生字、词以加深记忆。 ?????????????????第二课时 一、朗读 ???????这首是语言精练、节奏感很强，适于对学生进行朗读训练，教学中通过范读、领读、齐读等形式，培养学生对诗歌的感悟和理解能力。 二、课文分析。 ???????本课是一首短诗，全诗一共六节，通过对云朵、小河、大山、海洋发出的疑问，表达了作者探求美好生活的情感。 第1—4节：作者依次选云朵、小河、大山、海洋，分别从不同角度向它们发问，充满了对自然万物的好奇和探究。 第五节???：这一节诗中说明生活的内容极为丰富，而需要我们探求的领域更是多姿多彩。 第六节???：与标题相照应，回答了作者探求一切的缘由：我爱美好的生活。 、?学习结构助词“地”和代词“一切” ???语法的学习以举例为主，引导学生学会正确使用。 ???例：??????我们大声地唱歌。 ???????????? ?天渐渐地变冷了。 ???????????? ?他把知道地一切都告诉了大家。 、?板书设计 ??云朵：站得那样高 ?????????????????????小河：哗啦啦的奔跑着 我爱美好的生活???????大山：静静的沉默着 ???????海洋：广阔的海底世界 、?小结?????? 作者依次选取云朵、小河、大山、海洋分别从不同的角度向他们发问，充满了对自然万物的好奇和探究，蕴含着作者对祖国山河的深沉的热爱、赞美之情。好事一、教学目标： 1、学习要求掌握的生字，会读会写。 2、学习词语，了解其意思和用法。 3、朗读课文，了解课文主要内容，弄懂文中蕴含的道理。 二、教学重点： 掌握所学生字、词，熟读课文并了解课文内容。 三、教学难点： 正确使用文中所学的“不是……吗”和“”。 ?????????????第一课时 、?导入新课 同学们，你们愿意做好事帮助别人吗？你们自己都做过什么好事呢？ 今天，我们共同走进课本看看文中的是怎么做的？ 、?初读课文 学生齐读课文，整体感知课文内容，对于读的过程中学生出现的错误教师给予及时的纠正。 、?学习生字、词。 ??qia????????????????wei??qu??????????qiang 恰（恰好）左右?????委???屈??上下????枪（**）左右 jing???????????????lao???????????????fu 井（水井）独体????捞（打捞）??????抚（抚摸）左右 rao 扰（打扰）左右 1、?分析字的间架结构 2、?教读，分组读进行比赛以提高学生学习的积极性。 3、?解释疑难字词。 4、?让学生用简单的词语造句。 ?????????????????? 第二课时 一、?朗读并分析课文。 让学生带着问题有感情的朗读课文。 1、??小尤拉设想要做的第一件事是什么？ ???????救妹妹 ????2、?小尤拉陪妹妹去玩了吗？为什么？ ???????没有，因为他想像着救掉到水里的妹妹而不愿意陪她玩。 ???3、?课文中的几件事都是尤拉能够做到的，可是他为什么连一件都没做呢？ ?????因为他只沉迷于幻想，而不愿意从身边的小事做起。 二、学习“假使”和“恰好”的用法。 ?????1、假使：表示假设关系，多用于书面语中。 ???????如：假使有什么事情，请打电话给我。 ?????