一对一个性化学习报告模版(2015-3-6).doc

学 习 报 告 学员： 黄 强 科目： 语 文 星火教育教学研究中心 黄 强同学语文科目个性化学习报告 ★一、基本情况 学 生 黄 强 性 别 男 年级 八年级 就 读 学 校 二十四中 学 生 成 绩 报 名 成 绩 82 辅导后 成 绩 90 教 师 黄玲玲 学 科 语文 教 材 版 本 苏教版 班主任 周鸿飞 咨询师 徐艳华 辅导课时 40 辅导时间 2014年8月 ※学生个性化学习总结 一、学习内容： 进入初二下学期的学习以来，主要是针对黄强同学在初二下语文基础知识、课内外的文言文、散文阅读、记叙文阅读、作文审题立意方面的巩固提高。着重巩固课内外文言文实词虚词的字词含义，懂得对课外文言文进行全面详细的翻译；全面分析记叙文、散文阅读的解题方法，掌握文学类文本阅读的答题步骤；作文训练进行全面的系统学习，分析题目要求，让学生懂得按照题目要求准确构思作文，增加作文素材的积累，提高学生的书面表达能力。黄强同学的学习积极性比较高，语文的学习能够跟进老师的辅导计划认真听课。 二、学生学习情况与反馈： 此次学习，以弥补课内文化知识的漏洞、强化阅读答题关键词句的积累、强化提高阅读的理解能力、分析作文，拓展课外名著阅读，指导和巩固一定篇目的课内篇目进行课内知识要点巩固，及课外文言文、阅读和作文素材积累。全面提高学生的语文基础和写作能力，养成良好的学习习惯。 在辅导过程中以初二常考题型为重点，归纳、总结了各类题型的解题方法和应试技巧。 通过这段时间的学习辅导，该生对以上的内容在原有的基础上都有了一定的提高，加深了对知识点的理解并能够灵活运用。 黄强同学在学习态度端正，在老师严格的要求下，上课能够认真听讲。但辅导课后经常无按时完成授课任务。上课精神偶有开小差，理解能力、接受能力一般，缺乏坚持、刻苦的学习精神，语文学科的成绩长期处于中等的水平。希望在以后的学习过程中，能够继续保持良好的学习态度并能够随时注意调整自己的学习方法，培养自己学习的兴趣，提高学习效率，把学习看作是自己的爱好，健康成长、快乐学习。 ※目前还存在的知识漏洞及影响 我们的辅导主要弥补学校的漏洞，针对学生在学校所学知识进行查漏补缺，进行个性化辅导。通过这段时间的辅导，其知识掌握情况、学习能力都得到提高，但由于时间仓促，学生掌握的知识情况还不理想，还需要加强。 根据学生目前对知识掌握情况，还存在以下漏洞： 1、学生在初二的基础知识的掌握上较为薄弱，对需要背诵熟记的课文知识比较懒散学习，需要在往后的学习中端正学习态度，认真对待。 2、学生对课内文言文能基本疏通文义，对文言文内容整体把握与局部理解分析扎实，能够敏锐抓住课内文言文的主旨大意和文章表达的思想感情。但还是不能良好地举一反三，课外文言文的翻译能力不足，虽能基本翻译，但是在个别实词虚词的词义仍不能掌握，对课外文言文中心主旨的分析总结能力不够。 3、说明文、散文、记叙文已掌握了分析题目作答的技巧，还要继续巩固加强，特别是对写作手法、关键语句的表达效果和主旨的提炼。在后续的学习中会继续加强对小说阅读的训练，掌握小说阅读的学习方法。 4、写作素材的积累，写作技巧的运用与提升。扣题与提炼主旨，赏析满分作文，提高语言的书面表达能力。 ※针对性学习建议与后续学习目标 根据目前的知识漏洞，结合在校的课程安排也比较紧张的实际情况，特对学生提出如下的建议： 1、对初二考纲内需要掌握熟记的文言文、古诗文背诵以及字形字音熟记，一定要掌握牢固。 2、熟悉初二年级的语文教材，懂得分析文章内容以及作者的思想感情。 3、在初三新学期的的学习中应把重点放在对基础知识的巩固以及针对初中语文考试考纲内容进行强训。 4、增加名著阅读名篇的学习，熟悉名著阅读的考题类型。 ★后续教学辅导方案 知识板块 上课内容 教学重难点 所需 课时 初二、初三年级语文基础 掌握初二语文基础知识，预习初三年级基础知识。 熟记字音字形，明白成语、词语的意思。 了解病句修改，仿写等基础题型，掌握扎实初中语文基础。 背诵、熟记 10 初中文言文 1、巩固初二年级的课内重点文言文篇目，增加学习中考必考的重点文言文篇目。清楚准确翻译出文言文的基本大意并牢固掌握中心主旨。 1、理解常见文言词语在句子中的意义，包括实词、虚词和固定句式。 2、阅读背诵篇目文言文，能理解基本内容、梳理文章结构，了解其写法 。 3、欣赏浅易的古诗词曲，领会作者的思想感情。 20 2、系统训练课外文言文，掌握课外文言文的翻译方法，清楚课外文言文的考题类型。 3、学习初三年级重点的课内文言文篇目，归纳文章的主要内容，归纳文章的中心，分析作者在文章中的观点态度。