《摆的研究》PPT课件.ppt

研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？ 实验方法： 需要改变的量是： 摆锤的重量 不需要改变的量是： 摆幅大小、摆线的长短 实验过程： 不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码，测出摆在10秒内摆动的数。 实验计划一 * 10秒内摆动次数记录 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 第一小组 第二小组 第三小组 组别/次数 原来重量 两倍重量 * 结论： 摆的快慢与摆锤重量无关。 * 研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？ 实验方法：需要改变的量是： 摆绳的长短 保持不变的量是： 摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程： 不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在10秒内摆动的数。 实验计划二 * 10秒内摆动次数记录 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 第一小组 第二小组 第三小组 组别/次数 原来绳长 一半绳长 * 结论： 摆的快慢与摆线长短有关， 摆线越长，摆动越慢; 摆线越短，摆动越快。 摆的研究 摆锤 摆 摆幅 摆线 无关 ——有关 越长 越慢 越短 越快 思考: 这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗? . . 摆长 摆长 . 摆绳的长度不等于摆的长度 。 伽利略发现摆的故事 伽利略发现摆的故事 他被吊灯摆动的节律性吸引住了 ——— 观察 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设 伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究 摆的等时性原理 ———— 分析得出结论 * 教科版小学科学五年级下册第三单元 摆绳 摆锤 摆 摆幅 不同的摆 ，摆动的快慢为什么不一样呢？ *