2015-2016高中数学 第3章 三角恒等变换本章知识整合 苏教版必修4.docVIP

【金版学案】2015-2016学年高中数学 第3章 三角恒等变换本章知识整合 苏教版必修4 网络构建 求值题三角函数的求值主要有两类题型给角求值与给值求值．给角求值一般是利用和、差、倍角公式进行变换使其出现特殊角若为非特殊角则应变为可消去或约分的情况从而求出其值．给值求值一般应先化简所求的式子弄清实际所求或变化已知的式子寻找已知与所求的联系再求值．已知α∈，且＝＝－求(α＋β)．分析：由已知条件要求(α＋β)应注意到角之间的关系＋β＝－可应用两角差的余弦公式求得．解析：由已知α∈得－α∈－α∈又＝＝－由β∈得＋β∈又∵＝ ＝－＝－＝＝由－＝α＋β得(α＋β)＝ ＝cos＋·sin ＝＋＝－规律总结：给值求值的关键是找出已知式与欲求式之间的差异一般可以适当变换已知式求得另外函数式的值以备应用同时也要变换欲求 1．已知(α＋β)＝(α－β)＝求的值．解析：∵(α＋β)＝－＝(α－β)＝s αcos β＋＝＋②得＝－①得＝－＝＝＝－　求＋cos＋sin 20°cos 80°的值．解方法一　原式＝(1－)＋(1＋)＋·(sin 100°－) ＝1＋(cos 160°－)＋sin 100°－ ＝－＋sin 100° ＝. 方法二　原式＝＋(60°＋20)＋sin 20°·cos(60°＋) ＝＋＋sin 20°· ＝sin220°＋cos220° ＝. 方法三　M＝＋＋sin 20°cos 80°，则其对偶式N＝＋＋cos 20°sin 80°. 因为M＋N＝(＋)＋(＋)＋·(sin 20°cos 80°＋80°)＝2＋sin 100°，① M－N＝(0°－)＋(－)＋(sin 20°cos 80°－) ＝－＋－sin 60° ＝－2－ ＝－sin 100°－， ② 所以①＋②得2M＝，M＝， 即＋＋的值为规律总结：“给角求值”问题一般所给出的角都是非特殊角从表面上看是很难的但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定的关系解题时要认真 2．求的值．解析：原式＝＝＝＝＝＝－4　一元二次方程mx＋(2m－3)x＋(m－2)＝0的两根为求(α＋β)的最小值．解析：∵mx＋(2m－3)x＋m－2＝0有两根 解得m≤且m≠0.由一元二次方程的根与系数的关系得＋tan ＝，tan α·tan β＝. ∴tan(α＋β)＝＝＝＝－m≥－＝－. 故(α＋β)的最小值为－规律总结：数学问题解决的过程实质上是一个等价转化的过程这一点务必引起高度重视．特别是综合题条件的使用顺序和转化以及知识之间的联系在平时的训练中都要认 3．如下图三个相同的正方形相接试计算α＋β的大小．解析：本题的实质是已知＝＝且α，求α＋β.可通过求(α＋β)及(α＋β)的范围来求得α＋β.由图可知：＝＝且α均为锐角．(α＋β)＝＝＝1.而α＋β∈(0)，在(0)上正切值等于1的角只有＋β＝规律总结：已知三角函数值求角分三步进行：先求角α＋β的某一三角函数值；②确定角所在范围(或区间)；③求角的值．化简三角函数式的化简是三角变换应用的一个重要方面其基本思想方法是统一角统一三角函数的名称．在具体实施过程中应着重抓住“角”的统一．通过观察角、函数名、项的次数等最后结果要求：(1)能求值尽量求值；(2)三角函数名称尽量少；(3)项数尽量少；(4)次数尽量低；(5)分母、根号下尽量不含三角函数．　化简：(tan 20°－1)．分析：先化切为弦再利用特殊角的特殊值进行转换．解析：tan 20°－1)＝cos 10°· ＝－ ＝－＝＝＝＝－1.规律总结：在三角变换中有时根据需要可以将一特殊值还原成某一三角函数值＝＝；1＝ ＝＝＝＋等如果我们在解题时巧妙地加以运用往往会出奇制胜．证明题三角恒等式的证明主证明绝对恒等式要根据等式两边的特征采取化繁为简左右归一变更命题等方法通过三角恒等变换使等式的两边化异为同．条件恒等式的证明则要认真观察、比较已知条件与求证等式之间的联系选择适当途径常用代入法、消去法、两头凑法等．　证明：x－＝证明：－＝＝＝＝右边．即等式成立．方法技巧：证明三角恒等式一般是从左证右从右证左或是两边分头化简得同一结果．同时要注意“切割化弦”、“化异为同”基本原则的应用． 4．已知(α＋β)＝2求证：3＝sin(α＋2β)．证明：由已知(α＋β)＝2可得＝(α＋β)＝2(α＋β)而(α＋2β)＝[(α＋β)＋β]＝(α＋β)＋(α＋β)＝2(α＋β)＋(α＋β)＝3(α＋)·sin β. 又＝[(α＋β)－β] ＝(α＋β)cos β－(α＋β)sin β ＝(α＋β) sin β， ∴3sin α＝(α＋2β)．与向量、三角形有关的综合问题　设函数f(x)＝a·b其中向量a＝(2)，b＝(sin 2x)，x∈R. (1)若f(x)＝1－且x∈求x；(2)若函数y＝2的图象按向量c＝(m