2015年高中数学 2.5等比数列的前n项和 求数列通项课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 数列求通项 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 课标展示 教学目标：掌握数列求通项的六种常用方法：观察法、公式法、已知Sn求an、累加法、累乘法、构造等比数列的方法。 重难点：已知Sn求an、累加法、构造等比数列的方法。 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 知识梳理 1．等差数列的通项公式 等差数列的性质 在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则__________________. 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 知识梳理 2．等比数列的通项公式： 等比数列的性质： 若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则am·an＝ 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 知识梳理 3．an与Sn的关系： 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 学情检测 22 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 学情检测 思考：对于第6、7题，如果要求的是第n项，应该如何处理？ (1) (2)(3)(4)(5) (6) (7) 前进到 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 解： 综上得， 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 （1） 返回思考 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 已知数列{an}中，a1＝1，an＋1＝2an＋3. 例3 典型错误 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 典例探究 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 课堂总结 1.知识上：等差、等比数列的通项公式、求和公式及性质 2.方法上：六种求通项的方法 3.思想上：特殊与一般的思想，分类思想，换元的思想等。 普通高中课程标准实验教科书 数学⑤·必修（A版） 当堂反馈 *