《飞向蓝天的恐龙》优教课件(第二课时).pptx

飞向蓝天的恐龙 （第二课时） 学习导航 生字复习 词语复习 课文学习 课后作业 课文总结 新课导入 恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干，是差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。 新课导入 想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案吧！ 飞向蓝天的恐龙 课文学习 第二课时 学习目标 1、揣摩课文准确生动的语言。 2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 生字复习 钝 dùn 迟钝 仅 jǐn 不仅 捷 jié 快捷 吨 dūn 一吨 凌 líng 凌空 绘 huì 描绘 敏 mǐn 敏锐 恐 kǒng 恐怕 生字复习 凶 xiōng 凶恶 鸽 gē 鸽子 崭 zhǎn 崭新 描 miáo 描写 笨 bèn 笨重 顿 dùn 顿时 盈 yíng 盈利 词语复习 恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂 描绘 形态各异 轻盈 敏捷 初读感知 自由朗读，看谁读得准。 指名读课文，整体把握文章大意。读后交流课文讲了什么内容。 品读感悟 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？ 课文学习 “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 作者用词十分准确。 课文学习 课文学习 课文学习 课文学习 品读感悟 默读课文的第二自然段，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现。 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。 品读感悟 品读感悟 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 读句子，体会研究者们的喜悦。结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？ 课文学习 把古生物科学家们历时百年的研究历程和取得的成果比喻成“画卷”，把辽西大发现比喻成“点睛”之笔。 课文学习 作用：承上启下 说说第3自然段在课文中起到了什么作用？ 自主读课文思考，小组合作学习：这一段介绍的是什么？根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。 课文学习 课文学习 恐龙的庞大家族 繁衍生息的情况 它们的特点 说明的角度 第一代恐龙 大小似狗，两条后腿粗壮有力 形态各异的 庞大家族 从生活习性上 从性情上 （其中的） 猎食性恐龙 身体渐小，越来越像鸟类 从体态、习性、体表的不断变化上 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨 有的身材小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血 有的温顺可爱，以植物为食 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，像羽翼，会拍打 体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力 从身体形态上 永川龙 禽龙 酷龙 蛇颈龙 大山铺的翼龙 芦沟龙 课文学习 始盗龙骨架 建设气龙 双嵴龙 腔骨龙 并踝龙 沱江龙 课文学习 课文学习 同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ 在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？ 课文学习 科学家们希望能够重现这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。 课文总结 19世纪：赫胥黎 第一种恐龙 —庞大家族 猎食型恐龙—演变成鸟类 科学 发现 博大胸怀 远大抱负 飞向蓝天的恐龙 恐龙演变成鸟类——令人惊奇 演变 过程 20世纪：辽西大发现 美好愿望-重现恐龙演变成鸟类的历史进程 假想 证明 漫长 课后作业 1、学了本文后，你有些什么感受？2、从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？