真子集.doc

课题 集合之间的关系---真子集 总第 5 课时 教学 目标 （1）了解集合的包含、相等关系的意义； 本课 2 课时 （2）理解真子集的概念； 课型：新授课 (3) 理解集合相等的概念 重点 真子集与集合相等概念的理解 教具： 难点 真子集概念的理解 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 方法指导与拓展评价 复习旧知识 上节课我们已经学习了集合只之间的一种关系—子集，回顾上节课的知识并且考虑以下问题： A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5} 它们的包含关系有什么不同？ 讲授新知识 通过上面的例子可以看出（1）（2）的包含关系是不一样的，在（1）中集合A中的元素都是集合B的元素，但是集合B中有不是集合A的元素，于是我们给这种包含关系一种新的定义如下： 一般地，对于两个集合A和B如果集合A是集合B的子集，并且集合B中至少有一个元素不属于集合A，那么集合A叫做集合B的真子集，记作 ，读作集合A真包含于集合B，或者B真包含A。 例如， 注意：空集是任何非空集合的真子集。 对于上面的例子中的（2）这种情况的包含关系，我们称之为集合相等： 如果两个集合的元素完全相同，那么我们就说这两个集合相等，集合A和集合B相等，记作A=B。 考虑问题：如果集合A=B，那么集合A 是集合B的子集吗？ 精讲例题 例题2：说出下列两个集合的关系。 （1） （2） （3） 解析略。 例题3 已知集合 ，写出满足下列要求的集合A的子集。 只有1个元素； 含有2个元素； 与集合A相等； 是集合A的真子集。 拓展延伸 现有面值为1元，2元，5元和10元的人民币各一张，如果取出其中的一张或者几张，共可以组成多少钟不同的币值？ 练习略 小结：真子集的概念与集合相等的概念 作业课本第10页2题。 教学反思