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利用网络资源进行初中历史探究性教学 　　摘 要 围绕新形势下网络资源在初中历史教学中的运用进行阐述，为历史课程改革的推行提供一定的参考和借鉴 关键词 网络资源；初中历史；运用分析 中图分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）21-0075-02 1 前言 随着计算机技术的发展，多媒体教学方式被广泛应用，因此，要完成历史课改目标，对网络资源进行充分利用已经是时代发展的必然趋势。本文结合网络资源在初中历史课堂上的运用展开论述，希望为历史课程改革的推行提供一定的参考和借鉴 2 初中历史教学课堂中网络资源利用现状 教师的高度重视 新课改的发展大潮以及当下网络发展的优势，让教师逐渐意识到课堂上网络资源利用的重要性。在这样的大环境下，教育部门一方面高度重视对教师的相关培训，另一方面将计算机的操作能力考核作为教师晋升的重要参考，这无疑提高了教师利用网络资源进行授课的热情[1] 网络资源利用的问题 尽管教师在很大程度上认可并且投入网络资源在课堂上的运用，但是这并不意味着问题不会出现。那么在课堂上对网络资源的运用究竟有哪些问题呢？ 1）排斥心理。教育部门的重视极大提高了教师对网络资源的运用，但是仍然存在一部分教师对网络资源的利用抱有排斥心理，他们认为网络资源冗杂无序，更无心将时间浪费在对资源的筛选运用上，因此往往