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小学语文中如何让学生学会口语交际 　　摘要：目前，小学生特别是农村的小学生的口头表达能力一般都比较差，到了高年级学生当众说话还是畏畏缩缩，不够流利。原因之一是小学语文教学”重文轻语”，再加上方言影响所致。所以农村小学教学应加强普通?口语训练。我在这几年的教学实践中通过不断尝试，得出农村小学生的说话训练须经过”想说――敢说――会说”这三个过程，说话能力才会大大提高。本文从四个方面来谈农村小学口语交际训练的一些建议 关键词： 农村；小学语文；口语交际中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0091-01《语文课程标准》明确提出了口语的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听，表达和交流，初步学会文明的地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。目前，小学语文普遍忽视口语交际教学，在教学过程中，只注重学科知识的传授和技能的训练，注重学生笔试考试的成绩，忽视了学生听说能力的发展，在当前的农村小学更为突出。学生的交际能力存在着一些问题：普通话水平低；表述事情语言单薄，词不达意；声音不响亮，让人无法听清；讲述或回答问题时语言缺乏逻辑性；听他人说话，不专心，难以把握要领。造成这些现状有多方面的原因，但与当前农村小学语文教学中忽视学生口语交际教学是密不可分的。然而如何上好口语交际课，老师们却束手无策，或是老师轻描淡写，或是学生寥寥数语，导