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微课在中职语文课堂导入环节应用 　　摘 要：课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，教师在课堂导入中加进了“微课堂”的要素，更能激发学生兴趣、提高学生注意力。在制作“微导入”时，教师要遵循从学生实际出发，根据不同文体进行设计的原则，采用由“题”入“文”导入、背景知识导入、直观导入等方法 关键词：中职语文 微课堂 导入 方法 中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0273-02 课前导入环节在教学过程中的作用，就好像开头段落在一篇文章中的作用。一个好的课堂导入会起到“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的效果。著名的语文教育家于漪也说过：“……课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以，面对学生的自主性学习，每一个语文老师首先要解决的问题是如何把学生从开始就引入有效的佳境中来，这就不得不提“微导入”了 “微导入”，即“微课”在课堂导入这个教学环节中的使用，就是在课前准备阶段，教师利用视频或者音频片段配以反映主题的图片、景象等来突出文章的主题，以此来提高学生学习的主动性和积极性，改善中职学生“厌文喜理”、注意力分散的情况，从而帮助教师打造高效的语文课堂 1 “微导入”的方法 俗话说，“教无定法”，一堂课是如何开头