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幼儿宽恕心理特点及其教育探索 　　摘 要：心理教育在幼儿的品德课堂上越来越普及，越来越重要，而心理中的宽恕作为品德心理研究的重要主题，近二十年来，也日益受到了心理学界的广泛关注。作为幼儿教师，成天面对的是形色不一的孩子，孩子们的心理千奇百怪，如何把握孩子的心理，如何让现代生活中娇宠出来的孩子学会宽恕、学会谦让，是我们幼教事业的新一轮课题 关键词：幼儿 宽恕 心理 教育 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0220-01 宽恕研究的时间虽短，但是其发展迅速极其迅猛。研究者们在宽恕的定义、发展以及宽恕的影响因素等方面对宽恕进行了研究。但是纵观以往研究我们不难发现，宽恕研究在很多方面都存在缺撼。如宽恕概念分歧大且缺乏具体的理论探讨，宽恕的心理机制还没有得到系统的探讨，宽恕的影响因素研究不系统、探讨不深入以及研究缺乏文化差异性，宽恕的道德功能还没有得到具体的论述、过于笼统等。宽恕实际上是一种情绪应对策略，这种应对策略能减少受害者对冒犯者消极的反应，是个体克服了消极情绪，逐渐发展为中立，乃至积极的情绪。宽恕也是一种复合的积极情绪，这类复合情绪能克服不宽恕的消极情绪，复合情绪是一种积极的情绪，包括爱，热情，移情和对冒犯者的同情 班里的孩子时常都会跑来告状，其实孩子不是真的要去数落伙伴的不是，他只是到你这里来寻求支持与安慰，因为