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小学中年级语文群文阅读操作策略 　　摘 要：在小学中年级语文课堂之中组织群文阅读教学活动，有助于大幅度提升学生个体阅读速率，完善他们的阅读经验，属于一类创新式阅读教学途径。其主张小学生针对各类文章内容进行潜心阅读基础上，持续修缮个人综合素养和语文听说读写等基础技能。在此类背景下，笔者决定针对小学语文课堂群文阅读教学的必要性，以及实际操作战略等内容，加以有序论证，希望能够为我国素质化教育方针在小学中的全方位推广落实，奠定基础 关键词：小学生 中年级 群文阅读 操作策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0143-01 所谓群文阅读，即在特定时间和空间范围内，布置拓展一系列和课文相关的阅读教学方案。在此期间，教师筛选沿用的阅读资源要保证类型多样，且彼此间维持缜密关联，尤其是阅读环境要尽量贴合实际生活状况，如此一来，才能令小学生锻炼出愈加宽阔的阅读理解和语言表达空间。至于小学语文课堂之中怎样进行合理化的群文阅读教学，相关策略内容将具体如后续所阐述的一般 1 小学语文课堂之中开展群文阅读教学的必要性 阅读原本就属于一类自主化学习的行为流程，特别是经过合理主题的设置引导过后，方便令小学生语文和其余知识学习瞬间达到事半功倍之功效。至此过后，小学生便会愈加自觉地拓宽自身阅读范围 1.1 令学生快速累积阅读量并掌握