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思想品德课怎样影响学生人格及性格 　　摘 要：我们国家在小学和中学阶段都开设了思品教育课程。为的是教育好青少年。担任思品教学的老师发挥的作用就相当重要。本文中从不同的方面阐述了思品课在影响学生人格和性格中的作用 关键词：思想品德课；学生人格；学生性格；课堂教学；心里辅导 一、初中思品学科的特点和学生的性格 “如果将人的一生比作四季，那么，中学生正处于春季――青春期。青春期是人生最美好的年华，它朝气蓬勃，充满活力令人感到新奇和神秘。”我们的教材如是描述中学时代。 初中思想品德教学的内容包括心理健康教育、道德教育、时事政策的了解以及法律法规知识的普及等，是国家对人才培养的方向性的基本要求 “如果把人生比喻成一座大厦，那么青春期就是生命大厦的基础工程”。初中阶段的学生处于人生发展的敏感期，是一个人形成人生观、世界观和价值观等方面的关键时期。思想品德这门学科承担着学生德育教育的重任，培养学生良好的心理素质和健全的人格。思想品德学科有着理论性、抽象性等特点，学生在理解和记忆方面可能比较吃力；思想品德相较于其他学科，更侧重于对学生的思想道德品质的培养，是学生学好其他科目的基础和保障 目前的初中思想品德教学中存在一些弊端，主要是教师在课堂教学中传授知识的任务与学生学习吸收之间存在的不同步，老师讲的辛苦，学生学的糊涂，教学成绩不理想的现象。这就导致老师的教学动机和目的都是为