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探究式教学方式在初中科学课程中应用 　　摘 要：在中学阶段，学生有了质疑和探索意识，随着知识的推进，这种意识愈发强烈，推动学生获得更多的知识。在初中科学课程中渗透探究式教学方式，有助于引导中学生提高发现新问题、分析新问题和解决新问题的能力，助推中学生在抽象和神秘的科学领域探求人类社会存在和发展的一般性规律，以便更好地认识社会和改造社会 关键词：探究式教学；初中科学；教学活动 初中科学课程有高度的抽象性和深层性，对认知和思维能力还处于开放阶段的中学生来说，理解其课程内容知识有难度，这就导致中学生对科学课程教学活动处于逃避状态，不利于科学知识向中学生的普及，更不利于提升国民科技素养的科学教育事业的发展。探究性教学方式与初中科学课程教学活动相结合，有利于提高中学生不断探索和研究的能力，激化中学生的潜在创新能力和创造能力，最终，使中学生喜欢上科学课程，并提升其综合素养，使中学生成长为全面发展的人才，这也是当代学校追求的素质教育的目的 一、科学实验引导学生质疑、探索问题 基于中学生的身心发育和思维塑造所处的阶段，纯粹性和理论性的科学知识对于中学生来说艰涩难懂，会阻碍中学生发明和创造种子的发芽和开花，进而不利于中学生的全面发展。在初中科学课程教学活动中，引入探究式教学方式，特别是科学实验的展示，有利于中学生对深奥的科学原理知识有一个直观性和透彻性的阐述和解读，有利于中学生树