三年级语文上册三单元7.docVIP

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 古诗两首 第２课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 １借助拼音，读通顺《九月．九日忆山东兄弟》。 ２、能借助注释和挂图理解诗意。 3．背诵古诗，随文书写“忆、异、逢”等10个生字 重点 １借助拼音，读通顺《九月．九日忆山东兄弟》。 ２、能借助注释和挂图理解诗意。 难点 １借助拼音，读通顺《九月．九日忆山东兄弟》 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、课题引入 1．板书“九月九日”。 你知道这是个什么日子吗? 2．把课题板书完整。· 二、初读古诗，随诗学生字 1．范读古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2．要求学生自己读古诗。 关注学习有困难的学生。 3．组织学生评价读古诗的情况。 4．指名读，检查识字的情况。 5．全班齐读。 三、借助注释理解古诗，诵读古诗 1．回忆一下，咱们在学习《夜书所见》时，运用了什么方法帮助我们理解诗意? 2．引导学生运用注释了解古诗的意思。 3，有选择地参与小组交流(学习困难的学生)，对理解好的同学给予评价，鼓励学生向伽]学习。 1．学生个别回答。 - 2．齐读课题，说一说对课题的理解。 1．听老师范读。 2．自己小声读，带有生字的诗 句多读几遍。 3．同桌互相检查，互相评价。 4。个别读古诗。检查识字的情况。 5．齐读古诗。 1。‘自由回答：注释。· 2，自己读注释，联系相应的诗句，想一想诗局句的意思。 3，小组内交流自己读懂的诗句。 讲一讲自己读懂的诗句。其他同学补充。 从课题人手，感知古诗的主题。 生生互动，参与读书，养成自己学习读课文的习惯。 提示学法。 自主、合作、学习。 培养学生的想像能力。 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 4．对学生的讲述进行评价和补充。 5．指导学生有感情地诵读古诗。 四、指导背诵 1、 2、 3． 组织学生自主背诵。 汇报背诵情况 五、练习写生字 1．提醒学生注意发现左右结构和半包围结构的汉字的书写规律。 重点关注字写得不好的学生。 2．在田字格里示范写不易写好的汉字。 3．指导学生自己练习书写。 4．个别指导评价自己写的字。 六、教学效果测评 教师巡视，组织参与，评价。 4．和同桌的同学合作，把古诗描写的情景用自己的话讲出来 5．有感情地诵读古诗。 1．个体背诵。 2．同桌互背互词 ‘3．比赛背诵。 1．自己读帖观察：看看哪些字容易写好，哪些字不容易写好。 2．观察老师的示范，评价老师的书写。 3．自己练习在书上描红，临帖。 4．自己评价自己的书写，看看哪个字写得最好，—并想广想原因。 1．找好朋友挑战，可以背古诗，也可以讲诗意。 2．参与擂台赛。(背古诗、讲诗意) 体会诗人的思想感情。 运用多种方式自主背诵。 帮助学生深入理解课文，提高学习兴趣。 作业 课后随笔