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二年级上册语文第一单元分析及教案 第一单元 单元备课 单元教材简析 本单元以秋天为线索安排了一个识字、四篇课文和一个语文园地，其中《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，读后你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。 单元教学目标 学会本单元的42个生字，认识61个生字。 读懂课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的美丽与神奇。 通过本组课文的学习，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天的景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。 引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注意积累词汇。引导学生自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。 朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重难点 1、学会本单元的42个生字，认识61个生字。 2、读懂课文，感受秋天的美好，知道秋天是收获的季节。 3、引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注意积累词汇。 4、朗读课文，背诵喜欢的部分。 四、课时安排 识字1 2课时 秋天的图画 2课时 黄山奇石 2课时 植物妈妈有办法 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 五、教学建议 反复朗读课文并背诵喜欢的部分以便积累词句。 养成自主识字的习惯。 识字一 第一课时 教学目标： 1、认识炎、爽等13个生字。 2、能主动积累有关秋天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点： 1、认识炎、爽等13个生字。 2、能主动积累有关秋天的词语。 教学难点： 1、掌握识字方法，会用一定的识字方法进行字形记忆。 2、让学生理解这12个词语所描写的秋的意境。 感受秋天的美丽。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生谈话，引入课题。 师：炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，你能说一说 秋天是什么样的吗？今天我们就来看一幅秋天的图画， 学一些描写秋天的词语。瞧，老师把这幅图带来了， 你想不想仔细地看一下。 二、看图说话，出示词语。 出示课文插图，师：你看到了哪些景物？这些景物都有 什么特点？（根据学生的回答，随机在黑板上写出词语）。 三、读词识字。 1、黑板上的这些字词，你都认识哪些？你是怎样记住它 们的？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字。） 2、打开课本，学生自主学词学字。 （1）读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （利用课文下的小图标来认读生字） （2）在小组内交流读。小组内进行错字正音。 3、全班交流读。 师：谁能来当一下老师，领大家读一下你认识的字词。 他如果读对了，大家就跟他连读三遍。 根据学生读的情况，老师正部分字词的音。 4、看图，说句子，找词语，读字。（方法：一人描述句子， 一人根据意思取词语字条认读。） （1） 师说例句：秋天的天看起来那么高，空气那么清爽。 找词语：秋高气爽 认读生字：爽 （2）学生照样子说句子，找词语，读字。全班进行，而后 以小组为单位进行。 5、引导学生观察生字，分析字形结构，记字。 看一看这些字的偏旁，想一想它们的偏旁中这个字的意思 有什么关系？ 你还有什么好的方法来记字？（部件组合记字） 6、考一考 同学们你想不想知道自己在这节课里都真正认识了哪些字？ 下面咱们以小组为单位来检查一下你的认字情况，看一下谁 能成为认字冠军？（学生以小组为单位，利用生字条进行认 字） 交流认字情况。（组长起来汇报一下本组学生认字数量，并 可对认字差的学生的情况进行较详细的汇报。） 第二课时 一、师生对词语，复习有关秋天的词语。 金 （金秋时节） 景色 （景色宜人） 如此方式进行，师说括号外的提示词，生说出以这个字或词 开头的整个词语。 巩固进行：同桌两个以这种方式进行对词练习。四排做为四 个大组进行对词比赛。 二、识字大检阅： 1、师出示生字卡片，学生开火车读，最后找学生介绍自己 识记生字的方法。 2、给生字找朋友。（组词语） 3、补充阅读带有本课生字的词句。 三、写字： 1、小黑板出示“我会写”中的十个字，读我会写里的字。 2、练习给这几个