浅谈提高小学数学趣味化教学有效性策略.docVIP

浅谈提高小学数学趣味化教学有效性策略 　　摘 要：在小学数学教学中，要不断创新教学方式，融入“以人为本”的教学方式，注重学生在学习中的主体地位，促进学生在学习数学上的主动性，同时也要重视对学生良好学习兴趣的培养，激发学生学习数学知识的积极性。教师要不断创新，通过趣味化数学的教学方式促进教学的有效性，这样不仅会促进学生对学习数学知识的积极性，同时也会使学生对数学知识进行更好的掌握，这对于培养学生良好的学习习惯也有着重要的促进作用 关键词：小学数学 趣味化教学 教学有效性 中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0191-01 小?W生正处于学习发展的初级阶段，还没有形成良好的学习习惯，并且以往的数学教学方式由于学生接受起来相对抽象，而且教学方式相对单一，是教学氛围也变得枯燥，既不利于学生对数学知识的学习，因此教师要不断尝试创新教学方式，通过激发学生在学习上的积极性，趣味化的教学方式也可以促进学生进行对数学知识的思考，促进学生对数学知识的掌握，帮助学生形成一个良好的学习数学的习惯，这对于学生以后的发展都有着重要的影响 1 营造活跃的教学氛围，增加数学教学的趣味性 兴趣是学生学习最有效的动力，因此教学要不断创新教学方式，融入趣味的教学内容，促进学生学习的积极性，同时教师也要注重以人为本的教学观念，使学生成为学习的主