教科版小学科学四年级上册声音的变化最新整合剖析.ppt

一.观察比较声音强弱的变化 实验过程 1 把钢尺伸出桌面10-12厘米。 2 一只手按住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。 用不同力（一次轻轻的，一次重重用力）的拨动 ，观察尺子的振动幅度和声音的强弱变化 重复3次 仔细观察 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 *观察声音的强弱，以及振动的幅度 声音的强弱可以用音量来描述 音量的单位：分贝（dB） 实验过程 钢尺的振动变化 声音的变化 轻轻拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ， 用力拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ， 我们的发现 音量是由物体振动的幅度决定的， 钢尺振动幅度越 ，声音越 ； 钢尺振动幅度越 ，声音越 。 小 弱 大 强 小 弱 大 强 通过实验，填写表格 通过：用力的轻和重对比实验 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 观察比较声音高低的变化 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 盛满水 盛约3/4杯水 盛约1/2杯水 盛约1/4杯水 观察比较水杯声音高低变化 杯号 1 满杯水 2 大半杯水 3 半杯水 4 少半杯水 预测 第一次试验 第二次试验 第三次实验 低 较低 较高 高 低 较低 较高 高 低 较低 较高 高 拨动橡皮筋 绷紧 放松 声音高低有什么变化？ 振动快 紧绷 松驰 振动慢 橡皮筋的振动变化 声音的变化 橡皮筋松 振动 ， 声音 ， 橡皮筋紧 振动 ， 声音 ， 我们的发现 物体振动得越 ，声音越 ； 物体振动得越 ，声音越 。 慢 低 快 高 慢 低 快 高 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 观察比较声音高低的变化 音高的单位：赫兹（Hz） 钢钉 手敲琴(琴片) 圆形钢管 长短不同 内六角螺丝刀 方形钢管 吉他琴弦 粗细不同